一、教学目标：

　　1、识记文学常识知识。

　　2、理解词义和句意。

　　3、能正确划分句子的朗读节奏。

　　4、理解诗的基本内容和作者所表达的情感。

　　5、赏析词语和句子。

　　二、课前检测：

　　1、作者简介：杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老、杜陵布衣，世称杜少陵，祖籍襄阳，生于河南巩县。唐代伟大的现实主义诗人。有“诗史”、“诗圣”之称。本文选自《杜少陵集》。代表作《春望》、《茅屋为秋风所破歌》。

　　2、学生齐背《春望》、《茅屋为秋风所破歌》。

　　3、理解性默写：（1）《春望》中表达作者盼望家中亲人迫切心情的句子是 ， 。(2)《茅屋为秋风所破歌》中表达作者忧国忧民情怀的句子是 ， 。

　　三、导学达标：

　　1、教师介绍写作背景： 这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（736）以后。此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。

　　2、学生初读诗扫除生字障碍：

　　（1）掌握字音 （2）能正确书写字形。

　　3、掌握词义和句意：

　　（1）掌握重点词语释义，如：造化 钟 阴 阳 割 曾 决眦 会当 凌 绝顶

　　（2）翻译诗句的意思，①结合课下注释翻译句子，不会的句子先圈出来。②同学间解答不会翻译的句子

　　③教师对同学不会翻译或翻译不准确的句子给予讲解。

　　（3）说重点词语释义和诗句的意思，①同学间互相提问重点词语释义和诗句的意思，②教师问学生答重点词语释义和诗句的意思。

　　4、正确划分句子的朗读节奏，

　　（1）同学自己根据诗句的意思划分句子的朗读节奏，

　　（2）找学生有节奏的朗读诗，其他同学仔细倾听并找出不当之处，

　　（3）师生共同确定诗句的朗读节奏，

　　岱宗∕夫如何? 齐鲁∕青未了。

　　造化∕钟神秀，阴阳∕割昏晓。

　　荡胸∕生层云，决眦∕人归鸟。

　　会当∕凌绝顶，一览∕众山小。

　　（4）师生共同朗读诗并体会诗的朗读节奏，

　　（5）学生有节奏的朗读诗。

　　5、理解诗的基本内容和作者所表达的情感

　　（1）学生依据标题分析作者是怎样描绘泰山景色的。（全篇紧紧抓住一个“望”字写景）

　　（2）学生分析前六句诗，找出远望之景、近望之景、近看之景的诗句并体会这些诗句体现了泰山怎样的特点？（2句远望之景写出泰山的绵延、高大的特点；3—4句近望之景写出泰山高峻奇险的特点；5—6句近看之景写出泰山的山高和山腹之深的特点）