《五岳之首——泰山》一课主要介绍了泰山上的四个景点——十八盘、玉皇顶、岱庙和泰山题刻。课上我先带领学生熟悉相关自然段的内容，在此基础之上便让学生以导游的身份介绍其中一个景点。汇报时，我发现大多数学生都选了“十八盘”这一景点来介绍，居然没有人选“岱庙”和“泰山题刻”，这使我意识到了课文语言对于学生来说的难度。这篇课文多为介绍性的语言而且有些专业化，这样的语言对于学生来说无论是理解还是复述都是很难的。所以，大多数学生都选择了语言相对简单的“十八盘”一段来介绍。由此可见，这个环节的设置并不合理。如果再上这一课教学设计可以这样改动一下：四个景点中重点讲解“十八盘”和“玉皇顶”。在讲 “十八盘”一段时重点让学生了解“十八盘”是什么意思（可借助课文插图），还有关于“十八盘”的那句民谚——“紧十八，慢十八，不紧不慢又十八”的含义，以此来体会“十八盘”的险陡曲折。接下来就是“玉皇顶”一段，此段中有这样一句话：

　　纵目四望，无限风光尽收眼底：众山似丘，大河如带；云雾飘忽足下，泰安古城恰似一个棋盘闪现；时近黄昏，西望晚霞如胭；凌晨时分，东眺旭日喷薄而出——这就是岱顶的黄河金带、云海玉盘、晚霞夕照、旭日东升四大自然奇观。

　　读此句我们不难发现，句子的前半部分是对四种自然景观的描述，后半部分便揭示了这四种自然景观的名字，句中的这层关系应让学生认识到。在这里破折号是一个突破口，可让学生先读一读破折号前后的两段话，然后去发现这两段话之间的关系。课件可相应配以连线形式出现。

　　众山似丘，大河如带；————————————黄河金带

　　云雾飘忽足下，泰安古城恰似一个棋盘闪现；——云海玉盘

　　时近黄昏，西望晚霞如胭；————————— 晚霞夕照

　　凌晨时分，东眺旭日喷薄而出。————————旭日东升

　　至于，“岱庙”和“泰山题刻”两段就可以简单处理，让学生读一读相关自然段，画出自己认为比较重要的信息，然后简单交流一下自己通过读文所了解到的关于这两处景物的信息。