（5）分自然段读课文，学生评价，并说说：这段主要写什么？

　　（6）弄清楚了每段些什么，那整篇课文的主要内容就显而易见了，谁来说说，课文主要写了什么？

　　小结：同学们的回答让我明白作者在文中介绍了赵州桥的位置、设计者、构造特点等方面的内容。我们把这种介绍事物形状、特点以及功能的文章叫做说明文。

　　导入：首先，文章开门见山为我们介绍了赵州桥哪些方面的内容呢？

　　四、学习第一自然段

　　轻声朗读，想想：这段介绍了赵州桥哪些方面的内容呢?读完后在句子旁做

　　上批注.。

　　学生反馈，师相机板书：位置、、设计者、建造时间

　　（预设）

　　谁来读读这一段？不过老师有个小小的要求，那就是要让每个同学都听

　　清楚赵州桥在哪里、谁设计的、什么时候建造的？

　　听清楚了吗?赵州桥在哪？谁设计的?什么时候建造的？

　　好，还是这段话，听老师读，看看能听出什么意思。

　　（老师读，强调了“一千四百多年”）

　　真了不起！同样一段话，你们竟然听出了不同的意思。还是这段话，老师

　　再来读，看你们还能听出什么?(老师强调“世界闻名”这个词)

　　说的真好！我把这个词写在黑板上（板：世界闻名）看来同样的一句话，

　　不同的读法，就会有不同的感受，你们自己试试。

　　同学们自由练习朗读。

　　导入：那么为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥呢?

　　五、浏览课文，完成填空

　　课件：之所以说赵州桥世界闻名，是因为赵州桥非常（ ）。

　　总结：是呀，之所以说赵州桥世界闻名，是因为赵州桥既雄伟、，又美观，那作者是如何表现赵州桥的这些特点的呢？（同时回应课前梳理出的问题）我们下节课接着学习。

　　赵州桥（第二课时）

　　教学目标：

　　了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达手法，了解古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　　有感情地朗读课文。

　　学习怎样围绕一个意思写一段话。

　　教学重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达手法。

　　教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。

　　教学过程：

　　复习导入

　　回忆上节课内容：为什么赵州桥世界闻名？

　　相机板书：雄伟 美观

　　导入：是呀，之所以说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，是因为它非常雄

　　伟，而且十分美观。它的这些特点又体现在哪些地方，作者又是如何体现它的这些特点的呢？

　　二、品读“雄伟”

　　1、读第二自然段，想想：这段话是围绕哪句话来写的？（学生反馈后出示课件：赵州桥非常雄伟。）

　　2、同学们觉得从哪些句子可以感受到赵州桥的雄伟？请用“——”画出来。读一读，并想想：作者是怎样体现赵州桥雄伟的特点的？

　　根据学生反馈相机指导理解以下句子：