一、课标相关要求

　　《语文课程标准》指出： “ 学生是学习和发展的主体。 ” 为了充分发挥学生的主动性和创造性，本课的教学设计了 “ 依托教材、借助问题、运用语言 ” 的学习思路，利用问题、情境等要素，让学生在 “ 读中想，读中说，读中悟，悟中读。 ” 在不断领悟 “ 鸟的天堂 ” 丰富内涵的同时，积累语言、发展思维，受到情感的熏陶、人文的启迪。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容分析：《鸟的天堂》是六年制小学语文S版教材第八册第七单元的第一篇精读课文，是著名作家巴金先生写景抒情散文。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛和美丽奇特，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，本文具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天清晨群鸟纷飞，百鸟齐鸣的景象。表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。本文语言优美，用词准确，读起来是一种美的享受。这篇课文表达上的特点主要表现在抓住景物特点，进行静态和动态的描写。所以本课的训练重点是在理解课文的基础上，引导学生领悟作者动静结合的表达方法。

　　（二）教学目标：

　　1．会写本课3个生字及新词，理解并会用有关词语造句。

　　2．认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。领悟“鸟的天堂”的含义。体会那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

　　3．学习课文描写景物静态和动态的方法。

　　4．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

　　（三）教学重点、难点：

　　1．领悟作者的表达方法，体会两次去鸟的天堂所看到的不同景象。有感情地朗读课文。

　　2．学习课文描写景物静态和动态的方法。

　　（四）教材课型：讲授课 （第一、二课时）

　　三、教学方法设计

　　（一）教学准备：教师在认真钻研教材的基础上，设计教学预案，制作课件（下载白鸟鸣叫的音乐，截取“鸟的天堂”的视频音画）；学生预习课文，查阅搜集相关资料。

　　（二）教法与学法设计：依据教学目标、教学重难点、教材内容特点及学情，以学定教。所以本课的教学设计主要有一下几点：1.从课题入手激发兴趣直接引入，初读课文整体感知；2.抓住榕树的奇特引导阅读批注，从语言文字中感受茂盛和美丽，品味静态美；3.练笔迁移（或者做小导游写解说词），学法迁移引入学习白鸟齐鸣的段落，感受群鸟纷飞的景象；4.拓展探讨，认识保护自然和保护鸟类的重要性。

　　在学法上主要采用先示范引领学习第一部分榕树，掌握抓住重点词句理解、体会，有感情的朗读的方法，然后进行学法迁移学习鸟的部分，培养圈画和做批注的能力，以有感情的朗读再现文字描写的景象，以练笔促语言积累。