教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文。

　　2、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

　　3、解课文内容，体会作者的思想感情，能联系生活实际，谈谈对课后练习4中重点句的阅读感受。

　　教学重点：

　　引导学生从桂花香和“摇花乐”中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

　　教学难点：

　　体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、激发学生的学习兴趣。

　　2、板书课题：

　　二、引读一二自然段：

　　我们即将摇的桂花是什么样的呢？

　　回忆课文第一二自然段中描写桂花的句子。

　　这些句子突出桂花什么样的特点？香

　　桂花的香气味真是迷人。

　　三、体验摇花乐：

　　桂花成熟时，就应当摇。和作者一起去摇桂花，去迎接那缤纷的桂花雨。

　　1、请同学们朗读课文的第三自然段，边读边想象摇桂花的情景，再把相关的句子画出来。

　　2、交流画出来的句子。

　　A、这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

　　指导读句子，大家一起摇桂花，体会作者快乐的心情。

　　B、桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”

　　抓住关键字词、标点符号等体会作者快乐的心情。展开想象，描绘桂花摇落时的情景。想象桂花落得满头满身时的感受。

　　指导朗读作者喊的内容。（加提示语喊）

　　这阵阵的桂花雨让人感受到的是美，让人体验到的是乐，就连做梦的时候感觉到的都是甜。香、乐、甜是作者在摇桂花时的独特的情感体验。作者把这些感受都融在了一首小诗中。

　　出示小诗，指导朗读：细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

　　3、在这桂花飘香的季节里，大人们在做些什么？

　　体会桂花雨给全家人带来的快乐、幸福。

　　4、体会桂花雨给全村人带来的快乐。

　　四、感悟思乡情。

　　这阵阵的桂花雨给我们带来了无穷的快乐，出了带给我们快乐，还带给我们什么？

　　带给母亲什么？思乡情。

　　可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

　　“外地”指什么？

　　介绍作者由瞿溪迁往杭州的历史，并相机介绍杭州“满觉垅”的桂花闻名天下。

　　你说杭州“满觉垅”的桂花不香吗？母亲为什么说比不过家乡旧宅院子里的金桂？引导学生体会母亲热爱家乡，思念故乡的情感。

　　体会作者淡淡的乡愁。联系作者写作时的背景和相关情况来体会。

　　引导学生表达乡情。

　　五、总结全文：

　　桂花雨，好香的桂花雨呀！这“香”字中隐藏着作者童年时的美好回忆。请同学们记住这篇散文，让着阵阵桂花雨留在大家心底，也让着淡淡的乡愁留在大家心底