教学目标：

　　1、 学习本课9个生字，理解词语"吞吞吐吐""连忙""不由得"的意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

　　教学重难点：

　　学习生字新词、朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

　　教学准备：

　　本课教学挂图，生字卡片。

　　教学过程：

　　一、 谈话揭题，导入新课。

　　1、 同学们，你们见过的树叶是什么颜色的？（指名学生回答）

　　2、 出示第二幅图中的李丽和正在画着的图画：看，这个同学叫李丽，在美术课上，她画出了一片片蓝色的树叶。你们有什么问题要问李丽吗？

　　（学生质疑）

　　3、 揭示课题。

　　二、 初读课文，学习生字。

　　1、 这篇课文讲了发生在谁和谁之间的一件什么样的事？带着过程你们提出的问题，请打开书，自由地读一读。

　　（学生读课文）

　　2、 再读课文，看看哪些生字你认识，是怎么认识的？不认识的可以通过什么办法去认识就什么办法，读给同桌听一听。并谈谈学习的方法。

　　3、 你会认哪些生字啦？来介绍给大家。

　　（根据学生的接受出示生字。组词理解）。

　　4、 同学们全认识生字啦！真能干。现在老师把这些生字放回到句子中，你会读吗？比一比，看谁读得最好。

　　（课件出示带生字的句子，指名读，挑战同学读。如：林园园吞吞吐吐地说："我还没画完呢。"

　　三、 朗读感悟。

　　（一） 课文第一自然段。

　　1、刚才，同学们带着问题读了课文，谁来告诉大家，事情是怎样发生的？读给大家听一听。

　　2、指导朗读，读出李丽焦急的心情。

　　（二） 学习课文第2-4自然段。

　　1、 李丽是个爱学习的好孩子，没有绿铅笔怎么画树呢？她想到了向同桌借。读到这里，你想知道什么？（生提问）看课文找出李丽和林园园对话的句子，用笔边勾边读。

　　2、 同桌交流。

　　课件出示要求。读读两人的对话、讨论。

　　（1） 这句话是谁说的？

　　（2） 是怎么说的？

　　（3） 从中你体会到了什么？

　　3、 集体交流。

　　概括发言客件出示对话。

　　（1）抓重点词语学习第一次对话（第2自然段），联系两人的不同心情，理解"小声"并提通过训练说句子理解"吞吞吐吐"：吞吞吐吐是什么意思，还可以表现什么样的心情？你有说话吞吞吐吐的时候吗？用这个词说个句子。

　　（指名学生说，评价）从中你体会到什么？通过朗读表现出来。（指导学生朗读。

　　（2）学习第二次对话（第3自然段）

　　学生充分发言：这句话是谁说的，从中你体会到什么？

　　指导朗读。个别读，分角色引读。

　　（3）学习第三次对会。（第四自然段）

　　用小圆点标出写两人说话时的神态，动作的词语，边读边做，体会两人心前，然后谈体会。

　　、同桌分角色读、表演、读对话，再单个登台表演三次对话过程。

　　（三） 引导读最后一自然段。

　　李丽明白了圆圆不舍得把绿色铅笔借给她──（）拿起自己的兰色铅笔，用心地画着一片片书叶。林圆圆看着这些树叶，不由得脸红了。（同桌讨论，发表意见）。

　　四、 拓展延伸。

　　1、 你想对林圆圆说什么？

　　2、 你在生活中还遇到这样的事情是怎么做的？今后，你会怎么做。