教学要求

　　1．能正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

　　重难点、关键

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．正确、美观书写生字。

　　3．懂得毛主席说的话的意思。

　　课时划分：两课时

　　教学设计

　　第一课时

　　教学目的

　　1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。

　　2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。

　　3．初步理解课文的内容。

　　教具准备：教学挂图、生字卡片。

　　教学设计

　　一、导入

　　1．(出示挂图)引导学生观察：图上画了谁?他们在干什么?

　　2．板书课题：12．要好好学字。

　　3．齐读课题。读了课题，就课题质疑。（你想知道什么?）

　　4．带着问题来读课文。

　　二、初读指导

　　1．自由读课文。

　　要求：借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。

　　2．检查生字词读音。

　　(1)(出示一类生字)

　　①自己读读词语。

　　②你在字音上有什么要提醒大家的?

　　鈥溗赈�潱�读平舌音。 鈥溋踱�潱憾帘咭簦�

　　鈥溠逾�櫋⑩�溚溻�潱�读前鼻音。

　　③指名读，齐读，比赛读。

　　④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。

　　⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。

　　(2)(出示二类词语)

　　①齐声读两遍。

　　②去掉拼音再齐读。

　　3．我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。

　　4．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。

　　5．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。

　　6．读后评议，再读。

　　三、初步理解课文内容

　　1．指名分段朗读课文。

　　思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?

　　2．读后交流议论，口头填空：

　　毛主席在( )遇到( )。毛主席教导他们要(

　　3．刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。

　　四、学习生字

　　1．出示生字，让学生用自己的方法识记字形。出示新偏旁：鈥溄ㄖ�旁鈥潱�让学生自主和鈥溩咧�旁鈥澫啾冉希�并指生说说自己通课外阅读还认识哪些带有鈥溄ㄖ�旁鈥澋纳�字。

　　2．自学课后笔顺表，并描红。

　　3．反馈检查。

　　4．指导写字。

　　鈥溠逾�潱菏墙ㄖ�旁与走之底要相区别好。

　　鈥溋踱�潱鹤笳�右宽，

　　鈥溝�、岁、贵、弯、革鈥潱辉谔镒指裰幸�居中写。

　　5．学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。

　　6．反馈、评议。

　　五、扩展延伸

　　课下收集有关毛主席的小故事。