第一课时

　　教学目的

　　1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。

　　2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。

　　3．初步理解课文的内容。

　　教具准备：教学挂图、生字卡片。

　　教学设计

　　一、导入

　　1．(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?

　　2．板书课题：12．要好好学字。

　　3．齐读课题。读了课题，你想知道什么?

　　4．带着问题来读课文。

　　二、初读课文

　　1．自由读课文。

　　要求：(1)标出生字词、读准字音。

　　(2)标出自然段序号，读通句子。

　　2．检查自读情况。

　　(1)(出示一类生字)

　　①自己读读词语。

　　②你在字音上有什么要提醒大家的?

　　鈥溗赈�潱�读平舌音。 鈥溋踱�潱憾帘咭簦�

　　鈥溠逾�櫋⑩�溚溻�潱�读前鼻音。

　　③指名读，齐读，比赛读。

　　④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。

　　⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。

　　(2)(出示二类词语)

　　①齐声读两遍。

　　②去掉拼音再齐读。

　　3．我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。

　　4．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。

　　5．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。

　　6．读后评议，再读。

　　三、初步理解课文内容

　　1．指名分段朗读课文。

　　思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?

　　2．读后交流议论，口头填空：

　　毛主席在( )遇到( )。毛主席教导他们要(

　　3．刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。

　　四、教学生字

　　1．出示生字卡片，齐读，巩固读音。

　　2．自学课后笔顺表，并描红。

　　3．反馈检查。

　　4．指导写字。

　　鈥溠逾�潱菏墙ㄖ�旁与走之底要相区别好。

　　鈥溋踱�潱鹤笳�右宽，

　　鈥溝�、岁、贵、弯、革鈥潱辉谔镒指裰幸�居中写。

　　5．学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。

　　6．反馈、评议。