教学目标：

　　（一）知识与技能

　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2、感悟第二自然段的段式并学会迁移，用有的……有的……“练习写话。

　　（二）过程和方法

　　通过本文学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美以及作者的表现手法。

　　（三）情感态度、价值观：激发学生热爱祖国大自然的思想感情。

　　教学重点和难点：

　　凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。

　　教学用具：多媒体课件

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、学会本课10个生字，认识绿线内的3个生字。

　　2、正确流利有感情的朗读课文，联系上下文理解词语“汇注、悬崖、昼夜、喧腾、晶莹剔透、秋雨潇潇”

　　3、养成认真阅读、独立思考的好习惯。

　　二、教学重、难点

　　1、理解掌握生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、体会济南泉水的美丽、神奇

　　三、教学流程

　　1、导课

　　同学们，济南有泉城的美誉，它是一座以泉水众多而著名的城市，市区内有天然涌泉百余处，风光秀丽，近代著名作家刘鹗在《老残游记》中所写“家家泉水，户户垂柳”的佳句，就是泉城景物的生动写照。那么，济南的泉城到底有何绝妙之处，让它博得天下第一的美誉呢？今天我们就来学习《泉城》这篇课文。

　　板书：泉城

　　2、自主学习（课件展示导学卡）

　　（1）用自己喜欢的方式记忆生字的音、形。

　　（2）正确流利的朗读课文，联系上下文或查字典理解“汇注、悬崖、昼夜、喧腾、晶莹剔透、秋雨潇潇”词语意思。（不理解的可放到课文中师讲）

　　（3）我能读好这些词（课件出示）

　　（这些四字成语，有二类字的，有多音字的，要注意喽！）

　　白浪翻滚 晶莹剔透 水声喧腾 昼夜不息 天下闻名 虎啸狮吼

　　秋雨潇潇 明珠散落 银花盛开 游鱼水藻

　　3、展示交流 （比比谁的收获大）

　　（1）学生展示生字词。（评议）

　　（2）比赛读课文。（各种形式读）

　　（3）赛读词语

　　4、有效训练

　　（1）一锤定音

　　（ ） （ ）

　　昼 夜 洞 穴

　　（ ） （ ）

　　映 照 拎 着

　　(2)把词语和意思连起来。

　　晶莹剔透 形容刮风下雨

　　潇 潇 光亮而透明

　　5、小结

　　6、板书

　　泉城

　　第二课时

　　一、教学目标

　　1、在朗读中品味文章的语言美。

　　2、通过朗读进一步了解泉城特有的自然景观。体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

　　3、养成独立思考，着力倾听、大胆展示的好习惯。

　　二、教学重、难点

　　1、在读中感受泉水的不同特点，并体会作者是怎样描绘出来的。

　　2、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞叹和热爱。

　　三、教学过程

　　（一）导课

　　刚才同学们自主学习了课文，理解了其中的生字，词语，了解了文章的大概内容，下面呢，我们将继续走进活泼灵秀、充满生机的泉城济南，一起去欣赏其中的美景。

　　（二）欣赏名泉，精细感知，解决问题

　　（1）为什么说说到济南，自然会想到济南的七十二泉，感受济南的泉水的多和美。（播放多媒体课件，给学生展示各种各样的泉水以及泉水的流势，有的……好像……有的……好像……同时配上音乐，使学生如临其境，仿佛置身于济南的七十二泉中。）

　　同学们，看到了刚才的画面，大家有什么感受？自然过渡到第一自然段。

　　（2）让学生自由诵读这一自然段，在把握全段内容的基础上，重点朗读品味济南泉水的多和美。

　　课文中有一句写济南泉水的名气大的，多的，是哪一句？从哪里可以看出济南泉水的名气大？

　　明确：“说到济南，自然会想到济南的七十二泉。”噢！济南泉水的名气可真大，

　　提到济南人们就会自然而然地想到七十二泉。

　　（3）体会总写济南泉水的四个分句，感受其美丽和神奇。

　　过渡：济南泉水的名气大，不仅是由于泉水多，更主要的是由于这些泉水的美丽与神奇。这些泉水美在哪里呢？

　　出示：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。

　　指读。试着说一下，你从文中体会到了什么？是从哪儿看出来的？（课件出示）

　　理解“虎啸狮吼”“秋雨潇潇”（指导朗读）

　　作者为了把泉水的不同形态和声音写出来，是用什么词连接的？（有的……有的……）

　　谁能用“有的……有的……”说一句话？

　　作者用凝练的语句，生动的比喻向我们展示了泉水的独特魅力；可济南有七十二泉，泉水这么多、这么美，作者不能一一写完，只有选择其中最著名的四大名泉来写，理解“著名”。（过渡第二自然段）

　　（三）欣赏四大名泉

　　1、欣赏珍珠泉

　　（1）读课文第二自然段，想想珍珠具有怎样的特点。珍珠泉在哪儿呢？

　　课文中有一个字表现泉水的流动特点，是哪一个字呢？

　　“涌”字说明什么呢？说明珍珠泉的美丽不仅在于它像珍珠，更在于它特别有生命力，（对，正因为泉水有生命力，串串银白色的水珠自水底翻涌而上，才体现了泉水的神奇和美丽）

　　（2）体会珍珠泉的神奇。

　　出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。

　　珠串的变化有什么特点呢？哦，珠串一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢。说明珠串的变化非常快，谁能用一个词语表现出珠串得变化特点？

　　写到这儿，作者仍决觉意犹未尽，“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来 。” 这里面有一个字用得非常形象，谁能告诉我是哪一个字？

　　谁能为我们演示一下“拎”？

　　拎高一点，速度快一些，再来一遍。

　　现在明白什么是“拎”了吗？

　　（3）理解珍珠泉为什么叫珍珠泉。

　　设问：如果我们现在与作者一起来到了珍珠泉前，注视着珍珠泉的美景，你有哪些想法？如果珍珠泉是有生命的话，你会对它说些什么？

　　“珍珠泉，果然名不虚传！”

　　（4）齐读

　　2、自学3、4、5段

　　（1）出示自学要求：

　　默读课文的第3、4、5自然段，数数每段有几句话，告诉我们什么？

　　五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在什么地方？有什么特点？完成练习表格。

名称	位置	特点
五龙潭
黑虎泉
趵突泉

　　读读想想，作者在描写五龙潭、黑虎泉泉水流动时，所用的词语有什么不同？

　　在济南七十二泉中，谁名列榜首？（趵突泉）

　　课件播放、欣赏，你看到了什么？

　　谁知道趵突泉中的“趵”是什么意思？（跳跃、向上涌的意思）果真这样吗？

　　再次播放课件。

　　泉池正中央有三股比吊桶还粗的泉水，“咕咚咕咚”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

　　“冒”字说明了什么？趵突泉美吗？这么美谁想读一下呢？

　　3、学习最后一段

　　同学们，现在明白济南为什么叫泉城来吧？齐读最后一个自然段，

　　想一想，这段中，有一个词是文章的灵魂，也是济南泉水最好的概括，是哪个词呢？（生答）

　　回顾全文，我们发现，文章采用了怎样的结构方式呢？

　　四、有效训练

　　1、这些泉水有的白浪翻滚，好像 ；有的晶莹剔透，好像 ；有的声音洪大，听起来如

　　；有的声音低细，听起来如 。

　　2、下课了，操场上真（ ）。同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）……

　　五、总结

　　六、谈谈收获

　　七、课后作业

　　阅读短文：趵突泉（作者：老舍）

附：板书

泉城

总 多、美（形美、声美）

分

总 天下闻名