教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

　　3、通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自然、对祖国河山的热爱之情。

　　重点难点：

　　了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、同学们，在我们的印象中，冬天是一个万物萧条的季节，大地冰封，树木凋零，但在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观----雾凇。（板书：雾凇）

　　2、 雾凇，它与长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国四大著名自然奇观，让我们一起走进吉林，感受这美丽奇特的雾凇吧！（播放录像）

　　它，像盎然怒放的银花，晶莹闪烁。

　　它，像高山上的雪莲，韵味浓郁。

　　它，似梨花攀枝，洁白高雅，壮丽多娇。

　　它，像气势磅礴的落雪，把江城点缀得繁花似锦。

　　二、景观

　　1、看了录像之后有什么感觉？（雾凇很美）多美的雾凇啊，文中是怎么形容雾凇的呢？我们齐读第一自然段。

　　课件出示:“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。”

　　从这句话中你感受到了雾凇的什么？依次出示相应的图片，并读词

　　①美：洁白晶莹 银光闪烁 美丽动人

　　（板书：洁白晶莹 银光闪烁）） 先出图，生读时板书

　　②多：缀满，把枝头装点得更美丽。 （指生读）

　　③壮观：十里长堤。 （指生读）

　　雾凇有着如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，那晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延十里，难怪作者要说它是闻名全国的------奇观。（板书：奇观）

　　2、小结：听了同学们的朗读，老师仿佛看到，在那三九严寒，大地冰封的时候，松花江畔的雾凇洁白晶莹，银光闪烁，真是一道美丽的风景线呀，让我们一起来读第一小节，再次感受它的美。（齐读）

　　3、老师听过一句有关吉林雾凇的谚语：夜看雾，晨看挂，待到近午看落花。所以，欣赏雾凇的最佳时间是早晨。让我们一起去欣赏一下早晨的吉林雾凇美景吧。来，自由读第三自然段。

　　（1）这一段中哪个词最吸引你？为什么？

　　“琼枝玉树”，因为树枝好像是美玉做成的。 生读

　　“雾气缭绕”，因为我体会到了雾气似有似无。 生读

　　“千姿百态”，我体会到雾凇的形状很多。 生读

　　想想雾凇是怎样的“千姿百态”呢? 多媒体出示图片欣赏

　　出示句子：吉林雾凇洁白晶莹，有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ），真是千姿百态！（指生说）