（2）古往今来，黄山奇松都是文人墨客赞颂的对象，老师搜集了一首与大家一起欣赏？（齐读）你读懂了什么？再读写迎客松这段话，读出迎客松顽强的生命力和对迎客松的赞叹、敬佩之情。（齐读）

　　⑵大家读得挺好，你们愿意看看真的迎客松吗？

　　[多媒体出示迎客松的图片]

　　同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？你想像怎么样？真的迎客松和你想的一样吧！正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”作者的想象力真是太丰富了。但老师相信我们班同学的想象力更丰富，你看，它正在热情的欢迎宾客的到来。它会说哪些欢迎词？

　　7、同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。

　　8、听你们背诵，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。．陪客松和送客松也是同样的环境成长，模样也各有所奇。

　　9、出示陪客松、送客松图片

　　（1）、自读有关句子，小组讨论交流奇在哪？

　　（2）、汇报交流

　　（3）感情朗读

　　（4）、送客松会对人们说什么？把你的感受读出来

　　10、同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再看看这三棵奇松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松-----，陪客松------，送客松------）（教师引读第二节。）

　　三、观看录像、升化情感。

　　1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（齐读第三节）

　　2、师引读：黄山松的确是千姿百态。或----或---或—或—有的—有的--- 还有吗？你能想象一下会是什么样的？

　　3、让我们去看看吧，（观看录像）出示要求：仔细观察，给你喜欢的奇松取个名字，仿照课文描述迎客松的写法，先写奇松的样子，再展开想象，把它写具体。

　　4、指名读自己的写话、评议。

　　四、 总结回顾：

　　是啊，黄山独特的地理环境孕育了奇特的黄山松。黄山松便展现着千姿百态将黄山装点地更加神气、更加秀美。“黄山无峰不石、无石不松、不松不奇”。因而我们将黄山这一独特的松树品种冠名为“黄山奇松”。

　　五、作业

　　1、背诵课文第二段。

　　2、当一次小导游把黄山奇松介绍给你身边的人。

　　板书设计：

　　“迎客” 枝干遒劲

　　20、黄山奇松 “ 陪客” 绿色巨人 情有独钟

　　“送客” 天然盆景