学习目标

　　1、认读12个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　3、通过分角色读，学会关心别人。

　　预习学案

　　课前我知道

　　猫头鹰的两眼生在头的正前方，眼周围的羽毛作放射状排列，因而外形内似哺乳动物的“脸盘”，特别像猫头；眼睛又大又亮，视力很强，两耳耳孔很大，听觉敏锐。白天睡觉，晚上活动，吃老鼠、麻雀等小动物。有的地区也叫夜猫子。

　　一、借助拼音自由拼读课文，标出自然段。

　　二、圈出生字，注意把音读准。（注意多音字“应” “兴” “要” ）

　　三、你能为生字注音吗？你认为哪些字音需要提醒大家的做个记号。

　　鹰 觉 醒 百 灵 啊 姨 吵

　　挥 班 应 该 灭 消 晨 就

　　四、你能按要求为上面的生字分类吗？

　　后鼻音的字： 前鼻音的字：

　　翘舌音的字： 三拼音的字：

　　五、在文中勾出以下词语，并拼读。

　　猫头鹰 睡觉 清晨 小白灵 阿姨 保护

　　吵醒 挥一挥 值班 消灭 应该 能手

　　六、观察生字栏和描描写写中的生字，先分类，再想想你怎样介绍你的记字方法。

　　左右结构的字： 上下结构的字：

　　左中右结构的字：

　　七、跟生字娃娃找朋友，想想它跟哪些字相近，要注意区别哟。（扩词做在书上。）

　　例如：百——白

　　八、带着问题读书，读完后，请回答。

　　1、是谁叫谁不要吵醒猫头鹰，让它好好睡觉？

　　2、为什么要让猫头鹰好好睡觉？

　　导学案

　　一、检查生字字音和记字情况。

　　1、指名读，（说说你要给大家提醒哪些字音。）开火车读，小老师教读，全班齐读。

　　2、各自介绍自己的识字方法，并口头组词，造句。

　　例如：我用加一加的方法记住：“百“，一+白=百 组词 百（百姓）（一百）

　　（千奇百怪）。造句, 一百：我想每次考试都得一百。

　　3、观察描描写写，提醒大家怎样写才能让这些字更美观，学生书写。

　　二、精读课文，品读感悟。

　　反复读课文，思考：

　　1、小黄莺一早起来，就做什么？请用“一……就……”说话。

　　2、小黄莺爱唱歌，老黄莺阻止它时，开始它是什么态度？为什么后来又转变了态度，它是怎么做的?读读有关句子，谈谈你的体会。

　　3、小组合作，用“～～～”勾画出老黄莺说的话，用“——”勾画出小黄莺的话，想想应该用怎样的语气来读。

　　4、分角色朗读。

　　三、课堂总结，拓展延伸。

　　学了这个故事，你有什么想法？

　　四、设计板书。

　　9 让猫头鹰好好睡觉

　　老黄莺、小黄莺 （ ） 猫头鹰

　　( ） ( )

　　保护动物、爱护环境