第二课时

　　一、教学要求

　　1、 巩固本课生字词。

　　2、 理解课文内容。

　　3、 能准确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　4、 理解“太阳是大家的”含义，树立人类应和平共处的美好愿望。

　　二、教学重点

　　朗读课文，分出节数。

　　三、教学难点

　　理解“太阳是大家的”含义。

　　四、教具准备

　　多媒体课件

　　五、教学过程

　　（一）、谜语导入，课件创境：

　　1、出示谜语：有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。问：你们知道是什么吗？

　　板书：太阳。

　　2、课件出示太阳，完成课题板书：太阳是大家的

　　3、读课题。

　　师：太阳是谁的？（强调“大家”一词）师带读。

　　师：谁是大家的？（强调“太阳”一词）师带读。

　　师：谁是谁的？（强调“是”字）师带读。

　　指名学生用自己喜欢的方式读课题。

　　4、复习生字词语。（课件出示）

　　（二）、学习课文，理解课文内容

　　1、教师有感情的朗读课文。

　　2、 给课文标上节数。

　　3、学习课文第一节内容。

　　（1）课件出示第一节，指名读第一节，闭上眼睛想象，思考：你的眼中仿佛出现了一幅怎样的画面？小诗中又是怎么描写的呢？你能找出自己喜欢的词语 吗？课件出示：灿烂的晚霞。板书：神奇。理解奔跑。太阳奔跑了一天，变得更红，更大了。课件出示：又红 又大的太阳。

　　（2）自由练读，背诵。

　　4、学习第二节内容。

　　（1）师问：太阳忙碌了一天，它在为人类做些什么呢？，

　　（2）太阳为我们做了那么多的事情，你们喜欢它吗？看谁能读出对太阳的喜爱和感激。

　　太阳还为人类做了什么事情呢？

　　板书：无私。

　　它忙碌了一天，也该回家睡觉了。它会像我们一样进入梦乡吗？它会去哪里呢？

　　5、领悟诗情，深情朗读第三、四节。

　　（1） 男女同学分别朗读第三、四节内容，边读边想：太阳跑到哪儿去了？

　　（2） 思考：太阳趁我们睡觉的时候，他休息了吗？

　　（3） 学生讨论交流，教师总结。

　　（4） 理解“太阳是大家的”含义。

　　想一想：太阳还会属于谁呢？板书：动植物，全人类。

　　出示课件：外国的小朋友，中国的小朋友，小草，鲜花。问：你想对它们说些什么呢？

　　又大又红的太阳不仅培育鲜花和新芽，而且她使果实变得更甜，还陪小朋友游戏、玩耍。她不仅为我们服务，而且她还在为全人类和整个地球服务。

　　（5）齐读第三、四小节。

　　（6）听歌曲《种太阳》。

　　(三)、课中操。老师带学生表演《种太阳》。

　　(四)、朗读课文，练习背诵。

　　1、 指四名同学分节朗读全文，评评谁读的好。

　　2、 小组内比赛读。

　　3、 试着把课文背诵下来。

　　4、 指名背诵。

　　(五)、 作业：完成课后作业。

　　(六)、 教师小结。

　　板书设计：

　　动植物

　　太阳是大家的{ } 神奇 无私

　　全人类

　　课后反思：

　　这是一篇诗歌，课前复习了上节课的生字词。在教学中，老师很好的引导学生领悟了“太阳是大家的”这句话的含义，让学生树立了人类和平共处的美好愿望。在理解中，老师指导了学生有感情地朗读诗歌，采用多种方式练习熟读，达到背诵。课题气氛非常活跃，教学效果好！