（3）怎样学习才是亲亲热热？应该怎样读这个词？（亲亲/热热，读得轻柔些。）

　　（4）我们该怎样读这段？（注意读好“爱”“一起”“亲亲热热”这几个词，读出对学校爱和喜爱学校生活的感情。）

　　自由练习读 指名读、评议 范读 齐读。

　　6．指导朗读体会第二自然段。

　　（1）出示第二自然段插图课件（或看课文插图）。

　　这是什么地方？什么时候？谁干什么？他们心情怎样？（课外活动时，同学们在操场踢足球、做游戏，他们玩得多么快乐呀！）

　　（2）出示第二自然段，指名朗读。

　　（3）你从这句话里知道些什么？（了解“快快乐乐”是指十分高兴；愉快开心。

　　）

　　（4）我们读这段时要读出怎样的心情？（快乐。）

　　（5）指导朗读第二段，注意读出快乐的语气。

　　（6）联系实际，说说自己学校里有什么，你最喜欢什么。

　　（7）小结过渡：是啊，我们的学校也是处处充满快乐，是个乐园，我们也要爱自己的学校。

　　（8）我们应该怎样做，才是爱自己的学校呢？

　　（可从纪律、学习和保护环境卫生、美化校园等方面说。先在小组内讨论，然后小组代表说。说得好的同学给予表扬鼓励。）

　　四、学习生字，积累词语

　　1．认读生字，并用新学习的生字口头组词。认识新笔画“提”。

　　2．自学生字，观察“习、有、同”这几个生字各有几笔，在田字格中占据什么位置，再按笔顺书空，然后说说你有什么发现。（这三个字都有笔画“ ”。）

　　3．交流，检查自学效果。

　　4．指导学生在田字格中书写。教师示范——学生描红——独立书写。

　　5．把你喜欢的词语采摘在词语花篮里。

　　五、巩固练习

　　有感情朗读全文。