教学目的:

　　1、了解课文内容,通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读,认识西门豹的胆、略、才、智，培养学生主动探究、团结合作、勇于探索的精神。

　　2、通过《西门豹之巧妙》的片断写作，把学生不够规范，完善的口头语言，提炼为规范、准确、有序的书面语言，以提高他们的语文素养。

　　教学过程：

　　导言：这节课我们接着学习15课《西门豹》[课件展示课题]上节课我们已初步了解课文内容，理清了顺序，谁来回顾一下？（学生说课文顺序，老师相机点击课件屏幕展示板书：

　　摸清底细

　　破除迷信

　　兴修水利

　　一、学习第一大段：了解西门豹是怎样摸清底细，查明原因的。

　　过渡：西门豹是怎样摸清底细，查明原因的呢？请同学们翻开书看课文第一部分内容。老师希望你们通过小组讨论自学第一部分内容。我们先看大屏幕展示的要求，自学时要注意哪几点？（读读画画说说 写写）

　　思考：1、西门豹到邺之后，看到鈥溙锏鼗奈撸�人烟稀少鈥� ，是怎 样的？

　　2、西门豹问了哪四个问题？老大爷是怎样回答的？西门豹摸清了哪些情况？画出相关语句。

　　3、小组讨论完成下表。

　　西门豹[问] 老大爷[答] 摸清底细

　　1、学生组内讨论填好表格后，汇报学习结果。

　　2、老师小结：同学们通过自己读书及合作研究，理解的真全面，说得也不错。四问之后，西门豹已把事情的来龙去脉，巫婆与官绅勾结坑害百姓的底细摸了个一清二楚，又对老大爷说了什么？（大屏幕展示句子：）

　　[ 这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。]

　　3、引导学生探究：〈1〉鈥満硬�还真灵啊鈥潱�果真如此吗？

　　〈2〉鈥溛乙菜退托履铩ｂ�澪髅疟�真的去送新娘了吗？他是怎么送的，你能想像一下他怎么送吗？

　　二、学习理解课文第二大段，理解西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙。

　　过渡：我们一起看课文第二部分，到了河伯娶媳妇的日子，西门豹是怎样送新娘、惩治恶人呢？哪些同学想读这一段？

　　〈1〉西门豹用什么好办法来破除迷信﹑惩治巫婆和官绅?

　　〈2〉根据学生的回答来进行问,西门豹的借口到底巧妙在何处呢?请同学们再细读课文，从句子中去体会,找答案。

　　〈3〉学生思考后汇报结果，老师相机板书：

　　救了姑娘

　　投了巫婆

　　投了官绅头子

　　教训了官绅们

　　教育了百姓

　　三、学习第三段，总结全文。

　　过渡：惩治了巫婆和官绅后，西门豹还做了什么事？齐读最后一段。

　　﹙学生说，老师相机板书：兴修水利年年好收成﹚

　　四、课堂练笔，升华重点。

　　〈1〉课文学到这，你觉得西门豹是个怎样的人？

　　〈2〉同学们理解的真全面，能将说的写下来吗？以《西门豹之巧妙》为题来写一段话。