北京版四下:《西门豹》教案
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有语气地朗读课文。运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
2、理解西门豹注重调查研究、将计就计承办首恶的经过。
3、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。
4、了解课文是按事情的发展顺序记叙的,能把这个故事讲给大家听
5、 体会西门豹是怎样破除迷信、为民除害的。接受破除迷信、尊重科学的教育。
教学重点:理解西门豹是如何巧妙破除迷信的
教学难点:理解西门豹办法妙在哪里
教 具:挂图
教学方法:谈话法 自学法
教学过程
一、创设情景,导入新课
上节课我们初读了课文,课文是从那几方面写的呢?
学生回答:课文是从摸清底细、破除迷信、兴修水利,这三方面内容写的。
西门豹用什么办法摸清底细,又用什么妙计破除迷信的呢?让我们这节课继续学习。
二、理解课文
(一)自由读课文,同时思考:西门豹做了哪些事?
学生边读课文边勾画出来。
学生汇报。
过渡:西门豹到了邺这个地方以后是怎样鈥溍宓紫糕澋模
(二)学习课文第一部分:摸清底细
1、 学生自由读课文第一部分,想:西门豹到邺这个地方了解到了哪些事?他是怎样了解到的?
(1)学生读后小组交流概括,汇报学习结果。
(2)主要分析西门豹与老人的对话
a、田地荒芜,人烟稀少的原因:主要是河伯娶媳妇。
b、巫婆和官绅勾结,给河伯娶媳妇。
c、新娘从哪里来:巫婆和官绅骗百姓家的女孩子。
d、漳河有无发过大水:漳河从来没有发过大水,倒是年年干旱。
(3)练习有感情地朗读课文,体会人物的思想感情。同时想象当时邺这个地区荒芜人烟的景象。
过渡:西门豹了解了邺这个地区荒芜的原因后,知道了河伯娶媳妇是骗局,于是他想好了对策,准备在下一次河伯娶媳妇的时候对巫婆和官绅给予制裁,他的对策是什么?成功了吗?你是从哪知道的?
(二)学习课文第二部分:破除迷信
1、 学生以小组为单位学习课文第二部分
(1)默读课文,思考:西门豹的对策是什么?他的方法妙吗?妙在哪里?
要求边读边画出重点语句,记下读不懂的问题,准备和同学交流、讨论。
(2)小组讨论,汇报交流。
a、西门豹是怎样惩治巫婆的?
引导学生抓住西门豹怎么说,怎么做的句子来体会西门豹的巧妙指出。
b、西门豹怎样惩治官绅头子的?
启发学生体会假戏真做的妙处:西门豹带我破鈥湷料氯チ蒜澓螅光湹攘艘换岫潱怨偕鹜纷铀碘溛灼旁趺椿共换乩矗榉衬闳ゴ咭淮甙伞b澯纸形朗堪压偕鹜纷油督苏暮印
c、西门豹怎样教育其他官绅的?
引导学生读有关句子,体会西门豹讲究策略、区别对待的做法。
2、 讨论:西门豹为什么不把巫婆和官绅直接杀了,而去参加河伯的婚礼,以这种方式把他们杀了呢?(进一步体会西门豹的方法好在哪里)
学生汇报,得出巧妙之处。
巧 妙 之 一,安 排 周 密。
巧 妙 之 二,不 动 声 色。
巧 妙 之 三,假 戏 真 做。
巧 妙 之 四,讲 究 策 略,区 别 对 待。
过渡:西门豹惩治了恶人,又带领百姓干什么了?
(三)学习课文第三部分:兴修水利
读课文,了解西门豹干了什么,有什么收益。
三、有感情地读课文,如情入境
(一)自由读课文,要求要读出不同人物的语气。
(二)分角色朗读课文,自由组合小组。
(三)朗读展示。
四、说说写写,拓展延伸
(一)文中说,这一天,漳河边上站满了老百姓。如果你也在场,看了事情的经过会说写什么?说一说,再写下来。
(二)西门豹是一个怎样的人?你还知道他的哪些事?
板书设计
30 西门豹
摸清底细 善于调查研究
破除迷信 有智慧、讲策略
兴修水利
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