教学内容：

　　课本P84及练习十相应的练习。

　　教学目标：

　　1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。

　　2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。

　　3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。

　　教学重点、难点：

　　9的乘法口诀的推导。

　　教具准备：

　　口算卡片、此行黑板、图片。

　　教学过程：

　　一、 铺垫孕伏：

　　1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。

　　2、引导学生复习旧知。

　　1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。

　　2）、出示题目，引导学生完成。

　　将口诀补充完整：

　　（ ）六二十四 二（ ）十四

　　七（ ）五十六 （ ）八四十

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　　[设计意图]：强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。

　　二、 自主探究9的乘法口诀。

　　1、 谈话引入新课。

　　前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。

　　2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。

　　师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：

　　（1）、有几条船参加比赛？

　　（2）、每条船上有几人？

　　（3）、2条船上有几人？

　　（4）、一共有多少人？

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　　3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。

　　（2）板书反馈结果

　　观察用那种方法简便

　　（1） 用乘法简便。

　　（2） 小组合作编乘法口诀。

　　（3） 反馈交流、并展示。

　　4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。

　　5、口诀记忆

　　齐读口诀，师生对口令

　　6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？

　　引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。

　　[设计意图]：明确主题图的意义，获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。

　　三、巩固练习

　　1、教师口述：五九（ ）…… 指名填、抢答等。

　　2、练习十九2题：学生独立完成。交流、订正。

　　四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？

　　五、随堂练习。

　　教学反思：