第二课时

　　五、阅读教材，加深理解。

　　1、课本上的第一题。

　　2、课本上的第二题。

　　（书本练习以学生自己阅读教材，理解题意为主。）

　　3、加倍的游戏。

　　4、一半的游戏。

　　（两个游戏运用看数字卡片口答的形式。）

　　六、观察环境，运用新知。

　　1、师：小朋友，刚才的游戏玩的开心吗？接着去河边看一看，好吗？

　　2、电脑显示河边即景。

　　师：看河边的景色多美啊！你能从中找出加倍或者一半的现象吗？

　　先请你们仔细观察一下，再小组一起交流交流。

　　3、汇报交流：

　　l 小鸭子的只数是大鸭子的加倍。

　　l 红色小鸟的只数是黄色小鸟的一半。

　　4、点击，出现大船和小船。

　　师：看，大船上的人数是小船的加倍吗？为什么？

　　生：不是。大船上有6个人，小船上有4个人，4+4=8，不等于6。

　　师：那怎样才能使大船上的人数是小船的加倍呢？

　　生：小船上下去1个人。 3+3=6 （点击，小船上少一人）

　　师：如果，小船上的人数不变呢？

　　生：大船上再坐2个人。 4+4=8 （点击，大船上加两人）

　　5、师：小朋友观察得真仔细，找出了那么多的加倍现象。还能动脑筋把不是加

　　倍的情况变成加倍。大家真了不起！

　　七、解决问题，体验价值。

　　1、师：玩了一天，我们该回家了。看，又来了两辆车。

　　（电脑显示1辆面包车，1辆大巴士。）

　　师：两辆车和来的时候有什么不一样吗？这次你们准备怎样来安排呢？

　　2、汇报交流，肯定学生的各种合理说法。

　　[重点讲解：“2组坐小面包车，4组坐大巴士。”

　　师：你为什么要这样安排？

　　生：我觉得大巴士要比小面包车大一倍，那么坐得人就要比小面包车多一倍。

　　师：这样安排，大巴士的人数就是面包车的加倍。]

　　3、师：你们真聪明，已经会用今天学习的新本领来安排座位了。

　　4、师：小朋友，今天我们一起去欢欢乐乐家做客，大家玩的高兴吗？

　　今天学习的加倍的本领，还可以帮助我们来计算一些加法题目呢？

　　5、出示加法表。

　　师：这是一张加法表，我们今天学的加倍的算式在哪儿？

　　4、 生：中间红色的算

　　6、出示加倍算式与7+6、7+8、9+8三道算式。

　　师：你能用加倍的算式来计算这些加法算式吗？

　　生：7+7=14，6比7小1，所以7+6=13。

　　6+6=12，7比6大1，所以7+6=13。

　　师：他的办法真不错，你们能不能像他这样也来算一算其他两道算式？两个人一起说一说。

　　师：小朋友真聪明，能用加倍的算式巧妙的算出这些加法算式的结果。这张加法表就在课本的最后一页，用兴趣的小朋友回家可以看一看。