教学内容：冀教版数学三年级上册第八单元鈥湺值娜鲜垛�澋谝豢问薄�

　　教学目标：

　　知识目标：1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。

　　2．认识质量单位鈥湺肘�潱�知道1吨=1000千克。

　　能力目标：能正确换算质量单位。

　　情感目标：感受鈥湺肘�澰谌粘Ｉ�活中的应用，增强数学的应用意识。

　　教学重点：认识质量单位鈥湺肘�潱�知道1吨=1000千克。

　　教学难点：发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。

　　学习方法：1.学生以生活为素材--用能感知的物体的重量，运用关联、迁移的方法推算1吨的重量。感知1吨是非常大的质量单位。

　　2.学生在体验活动中去发现学习。

　　教学准备：教学课件，20千克的纯净水

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　师：同学们，前几天我们一起称了体重，你还记得你的体重是多少吗？生答。

　　师：谁来说说你有多重？生：鈥︹��

　　二、教学鈥湺肘��

　　1．认识吨

　　师：在一次体检中，育红小学三年级⑴班的30名学生和我们一样，也测量了一次体重，并制成了统计表，请看（出示），在书上90页，也有一份一模一样的统计表，大家可以打开书看看。他们的体重一共是多少千克？

　　师：下面我们小组来算一算，可以一人算一半，再把结果加起来。大家想想办法，看看怎样才能算的又对又快。生进行计算活动，师指导合作。

　　师提示：我发现有的同学已经找到了一个很巧妙、很简单的方法，所以他们进行的非常快，其他同学你也赶快想一想有没有更好的方法。大家计算时一定要认真呀，可不能当小马虎。

　　师：好了已经有几组做完了，哪一小组愿意给大家说说你们的算法？生交流算法，师出示学生答案，生讲解算法

　　师：刚才我们计算这30名同学的体重是1014千克，那1014千克大约是多少千克？生：大约1000千克。

　　师：非常正确。

　　师板书1000千克，千克用红色笔强调。

　　师：其实1000千克还可以用一个新的质量单位鈥湺肘�澙幢硎荆�（板书吨）1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）跟老师一起读一读，1吨等于1000千克。生读：1吨=1000千克

　　师：鈥湺肘�澘梢杂靡桓鲎帜糕�渢鈥澙幢硎荆�所以也可以这样写。师板书：1t=1000kg

　　2．感知鈥湺肘��

　　师：大家想一想育红小学这30名同学的总体重如果用吨做单位怎样说呢？生：大约是1吨

　　师：说的非常好，那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁愿意参加？

　　（1）背一背

　　请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。

　　师：下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学，谁第一个来。