一、教学目标：

　　1 学会16个生字，会写“赏”。

　　2 理解课文内容，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。

　　3流利、有感情地朗读课文，懂得“勿以恶小而为之”的道理。

　　教学重点：体会小椿数的喜爱之情及小椿数欢快、痛苦、无奈之情。

　　教学准备：多媒体课件、纸做的树叶、动物头像。

　　教学过程：

　　一 创设情景 激趣导入

　　1设趣谈话

　　老师手里拿一片树叶。

　　师：“孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么？”

　　生：树叶

　　师：喜欢吗？

　　生：哇，太漂亮啦！喜欢

　　2 贴树叶

　　师：其实在这片漂亮的树叶后还藏着一个非常动听的故事呢，你们想听吗？

　　生：想。

　　师：请听故事，看谁听得最认真。

　　3 播放故事动画《一片树叶》诵读.

　　4 板书：《一片树叶》

　　老师：同学们，喜欢这个故事吗？

　　生：喜欢

　　师：其实呀，这个有趣的故事就藏在我们的语文书的68页。请同学们快快把书打开，让我们一起来读读这个有趣的故事，好吗？

　　二 初读课文 自主识字

　　1初读课文，要求学生在读书的时候，遇到不认识的字时用笔把它画出来。

　　2 检查有没有遇到不认识的字，要求学生说说想用什么方法来学会它，然后跟小组里的伙伴一起商量着学会它们。

　　3课件出示新词用抽读、小组读、开火车、男女赛读等多种形式检查小组合作学习的情况。

　　三 再读课文 ，理清课文思路

　　1同桌一起再读读课文，看看这些词语回到课文中了还能不能读对它，读的时候还要动脑子想想，课文里讲了那些小动物。

　　2让学生选择课文中你自己最喜欢的小动物再读课文

　　自由读自己喜欢的小动物的自然段，看看小动物说了什么，又做了些什么。

　　四．精读课文，体验感情

　　师：孩子们，都读完了没有？谁先来读你喜欢的小动物？

　　1 小黄牛

　　请喜欢小黄牛的同学先来读读。

　　师：小黄牛真勇敢，读书的声音也这么响亮，我们一起用掌声来表扬他们！

　　师：孩子们，你们说，这是一个什么样的小黄牛呀？

　　师：你们给了小黄牛这样高的评价，老师相信他听了一定会非常高兴的！看着这棵这样漂亮的小树，小兔子、小猴子、小熊你们也会象小黄牛那样爱护他吗？

　　那小兔子，小猴、小熊，你们谁先来读读，你是怎么样爱护小椿树的？

　　（根据学生选择的动物相机引导他们读书）

　　2 小兔子组

　　生读书

　　师：你们都来评评看，这个小兔子读得怎么样？

　　生评价。

　　其实，老师刚才还发现了这个小兔子在读：“哟，一棵多么漂亮的小树！”是笑着读的，它特高兴。我们一起也来练练读好这个句子：

　　课件出示椿树图.哟，一棵多么漂亮的小树！

　　指名2、3个读

　　师：我们一起来读好它，好吗？全班齐读

　　师：看着这棵漂亮的小树，小兔子蹦蹦跳跳（师先把手放在头上，生读蹦蹦跳跳），谁来做做小兔子动作？模仿得真好！大家一起来做做动作。