教学目标：

　　1、 认识14个要求会认的字，会写8个要求会写的字。

　　2、 能够正确流利地朗读课文,积累词语。

　　3、 培养学生热爱生活、观察生活的习惯，学会与人相处。

　　教学重点：认识14个生字，用多种识字方法识字。

　　教学难点：正确、流利的朗读课文，理解大意。

　　教学准备：课件、生字卡片

　　教学流程：

　　一、激趣导入：

　　同学们，你们认识这只小动物吗？对它的印象怎么样？（生答）就是这样一只不起眼的小老鼠，在世界著名动画大师迪斯尼的手下变成了一个聪明机灵活泼可爱的卡通形象，吸引了全世界的小朋友，想知道这其中的故事吗？现在就跟随老师一起走进《迪斯尼和米老鼠》的故事中看个究竟吧！（板书课题）齐读课题。

　　二、初读课文,学习生字：

　　1、看到这个课题你想知道点什么？（生答）从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事,那么快打开课文,听老师范读,注意听准每个字的读音。（不但强调学生的字音，同时让学生感知课文）

　　2、从老师读课文中，你知道了什么？依据课文内容说说看。

　　3、你们说的很好，要想知道的更多，那就要自己读读课文，出示自读要求：

　　①学生选择自己喜欢的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认识的字多读几遍；(强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获)

　　②读第二遍时，请你标出自然段的序号。（感知自然节和课文的内容。），然后和同桌交流识字方法。（教师巡视，在巡视中了解学生的学习情况，适当的指导有困难的学生。）

　　4、刚才看大家学习的很认真，交流的很投入，一定很想把你的好方法说给大家吧。(出示字卡)

　　（1）卡：字谜：上下一条线。组词：卡通片、卡片。动画片又叫卡通片。

　　（2）片：可以用数笔画。"片"是量词，我们可以说一片什么呢？

　　（3）主：《米老鼠》这部卡通片主要演的是谁的故事？（米老鼠）所以米老鼠就是这部动画片的主人公。

　　主人公：一本书、一篇文章、一部动画片、一部电影、一部电视剧中的最主要的人物，就是主人公。强调字音，扩词。

　　（4）尼：半包围结构，组词（尼姑 尼龙 僧尼）。半包围结构的字还有一个鈥斺�斉溃�也是形声字，左形右声。（爬行 爬山 爬树）

　　（5）失：字谜：撇夫在一起，反倒没有了。组词

　　（6）业：你在哪儿见过这个字？

　　（7）非，表示不对，反对。反义词鈥準氢��

　　（8）故和思：用加一加的方法，并扩词。（故事故乡 故土 故人故意 故居）（思念 相思 思考 思想）

　　（9）互和师：组词造句。

　　（10）乎和尔：词语积累

　　5、卡通片中米老鼠也来了，它要考考你们，谁能读下来，它就和谁成为好朋友。你们想成为米老鼠的好朋友吗？（师抽卡片，指名读，齐读）你们读的很棒！米老鼠说了你们都是它的好朋友。