龙王中心校 杨丽娟

　　各位领导，各位同行：

　　大家好！

　　《燕子回家的路》是长春版三年级下册第十一板块鈥湽匕�鈥澱庖恢魈庵械囊黄�充满生活情趣的小故事。翻开这个板块，我们一下子就进入了一个充满爱心的世界。它告诉我们生命是统一的，关爱生命，也要关爱我们身边的一草一木、鸟兽虫鱼，关爱我们身边缤纷的世界。即便是它在我们的眼里很渺小，但生命是天赋的权利，每个人都应该去尊重，没有爱，我们变成了折断翅膀的小鸟。这篇课文按照时间顺序叙述了整个故事，表现了人们对于燕子一家，特别是小燕子的无限关心。

　　为了正确的把握语文教育的特点，全面提高学生的语文素养，课程标准对3.、4年级第二学段的阅读教学提出了一下要求：

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。学习略读，粗知文章大意。

　　3、能联系上下文吗，理解词句的意思，体会文章中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　　4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

　　小学三年级的学生对于故事比较感兴趣，喜欢把故事中的人物和自己进行对比，有了初步的理解能力，但对于读书的方法掌握的还是比较少。所以，在品读课文之前，教给学生略读的方法，并指导如何去运用，品读时，引导学生用略读的方法抓住关键词句来理解人物的内心，体会人物的感情，以及蕴含的道理。

　　基于以上三个方面的分析，特确立目标如下：

　　1、认识4个生字，会写10个字，掌握1个多音字。

　　2、学习略读方法，抓住重点词句，体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。

　　3、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。

　　4、正确、流利、有感情的朗读课文

　　根据课标的要求，及小学语导学教学模式，并结合课文内容，我对文本做了如下设计：

　　第一、关注初读，理清思路，学会略读

　　无论是哪一个年段，都应该重视初读。上课伊始，教师给学生做一次范读，对于三年级的孩子来说是有必要的，可以起到引领和示范的作用。然后让学生自读课文，圈画生字，把重点要掌握的生字和生词从文章里提取出来，加以巩固和强化。因为三年级还处于识字阶段，量比较大，所以让学生在自学和交流的方式下学习、记忆，以此提高学习效率。这样才能扫清阅读障碍，然后再让学生通读全文，理清文章的大体思路，为进一步理解打下坚实的基础。这部分在第一课时完成。三年级是培养阅读能力的过渡期，所以我们要交给学生阅读的方法，在本课出现了略读的要求和提示，我就借助文本提出鈥溈挝氖前凑帐裁此承蛐吹模磕隳茉诙淌奔淠诟嫠呶颐牵库�澮源宋�引，导入略读方法，并以此为例进行指导和尝试，初步学习略读，体会略读带来的好处。