天镇中心小学 高淑贤

　　教学目标：

　　1、理解文章内容，体会母亲期望孩子会飞的思想感情。

　　2.学生联系自己的父母，体会父母的期望和爱。

　　3．学习作者按一定顺序进行叙述的方法

　　教学重点：结合人物语言动作，体会人物内心 把握母亲期望孩子会飞的思想感情

　　教学难点：表述对“父母的期望和爱”的体验

　　一、谈话导入

　　同学们你们见过蒲公英这种植物吗？能不能说说这种植物给你留下了怎样的印象。蒲公英对于文中的“我”来说有着怎样的含义呢，今天我们就来学习一篇新的课文《会飞的蒲公英》（板书课题）请同学们齐读课题。

　　2．初读课文，整体感知课文内容

　　指名朗读课文，其他同学认真听，看他们读的是否正确。

　　（欣赏蒲公英的图片，比较它与其他植物视觉上的差异）

　　二、初读，感知文本

　　1、 妈妈说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了。”在成长的过程中，母亲是怎样鼓励我，使我一步步飞起来的

　　2引入：文章中，有没有让你感动的细节？

　　默读填写书后的表格画出课后二题中句子，你喜欢的句子，谈谈你喜欢的原因。体会人物的内心活动感情

　　时间 礼物 走的路

　　三、研读，仔细体味（汇报交流）

　　1、在文章中圈划出描写蒲公英的语句。哪一句最能体现它的性格特点？

　　2．引： 在不同的阶段，母亲鼓励我的方式都不一样，我在母亲的鼓励下一步步成长起来。读一读蒲公英飞到花书和连衣裙的部分？看你读懂什么？了解了什么？

　　质疑学生释疑

　　3．我的梦想实现了吗？轻声读，你体会到什么？感受到什么？

　　引读：临行前，她没有告诉我怎样努力学习，只轻声说一句：（读＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）临行前，她没有送我礼物，却语重心长地说：（读＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）

　　临行前，母亲将爱与希望融入一句话：（读＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）

　　从母亲的画中你读出了什么？母亲期待着什么？

　　5文章的最后一节说：“这不正是每一个山里母亲的期待吗？”母亲期待的是什么？追问：“我”母亲的期待实现了吗？

　　四、体验感悟

　　我们的父母是如何鼓励我们成长的？我们又是怎样回应的？请举例说说。

　　五、小结，并送给同学们一首小诗：

　　蒲公英的遗产

　　秋

　　蒲公英老了

　　子女问

　　有什么遗产

　　母亲默默地

　　在每个孩子的头上

　　戴上了一把远去的伞

　　小结：会飞的蒲公英寄托着母亲殷切的希望；会飞的蒲公英承载着我美丽的梦想；会飞的蒲公英承载着亲人的浓浓的爱；原你们作一朵会飞的蒲公英，带着自己美好的梦想去努力，去奋斗。

　　六、作业：“以XX的期望”为话题，写一篇作文。

　　板书： 可爱 做一个朴

　　希望 努力奋斗 素，有理

　　会飞的蒲公英 梦想 展翅飞翔 想的人

　　母爱