鄂教版语文六下:《自行车》教案(1)(2)
生:我也是看了学习资料后,知道有了第一辆自行车以后,经过好几个国家的人反复改造(师板:反复改造),变换样式才到现代自行车的样子。
生:我调查学校里学生、老师骑的自行车,发现自行车的品牌很多,有红旗、三枪,飞鸽、司波司慢、凤凰、爱之路……(师板书:品牌多)
生:我发现自行车的颜色很多、特别漂亮(颜色多)
生:我发现自行车的样子很多。同一品牌的有的车把不一样,有的颜色不一样。更有的车轮大小不一样。(板:样子、型号不一样)
生:我在自行车调查时发现有专门供小孩骑的自行车,有好孩子牌、红孩子牌。这些车与大人的完全不一样,有三个轮子的。还有的后边有三个轮子,中间轮大两边轮小,小轮防生:课前我让大家查找有关资料及调查周围的自行车。有哪些收获能说给大家听吗?
生:通过看资料,我知道1791年法国人西夫拉克发明了第一辆代步用的“木马轮”小车。(指图说)这辆小车与现代自行车不一样,没有链条,也不能转动。
生:我也是看了学习资料后,知道有了第一辆自行车以后,经过好几个国家的人反复改造(师板:反复改造),变换样式才到现代自行车的样子。
生:我在自行车调查时发现有专门供小孩骑的自行车,有好孩子牌、红孩子牌。这些车与大人的完全不一样,有三个轮子的。还有的后边有三个轮子,中间轮大两边轮小,小轮防止小孩学车时不容易摔倒。而且小孩车颜色特别漂亮。
板:童车样式多、新颖。
(评:关于自行车的知识并不是老师直接给予的,而是让学生自已看学习资料获取的,在调查中了解了周围自行车的品牌、样式、型号等,让学生知道现在自行车无论在品牌、样式、颜色、功能等方面不断变化更新,培养了学生主动获取知识的能力。此教学方式受学生欢迎。)
师:听了同学的汇报,老师也大开眼界。小小的自行车这样千变万化,不断满足了人们的需要,大家得到了哪些启示?和同学们交流一下。
各组互相交流,教师巡视了解交流情况
(评:这一问,引起学生对自行车的注意,促使学生发自内心地说出对自行车感兴趣的内容,引起学生探究的欲望。)
生:我认为品牌多,是自行车厂家都想制造自己的名牌,让人们认识并购买,为厂家赚钱。
生:设计自行车的人改变自行车的颜色、样式、功能等,使他们生产的自行车比别人的自行车先进、新颖,厂家就能转到更多的钱。
师:同学们说的有自己的道理,经济社会要想占领市场就需要不断更新产品,既满足厂商自己的需要又满足广大市民的需要。那么设计师在什么条件下才不断更新自行车的呢?
(评:此问让学生思索到现代自行车是经过反复研究,发现不足,不断改进缺点,才出现各种各样倍受人们欢迎的自行车。激发学生探究的欲望。引导学生找到对自行车不满意的地方。)