新普陀小学 李骏

　　【教学目标】

　　1、能正确认读本课8个生字。正确描写“等、壶、悠、甩、楼”。 积累“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等四字词语。理解“边陲、嬉戏、悠然自得”等词语的意思。

　　2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。

　　3、了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

　　4、能模仿课文中的句式介绍自己知道的植物或动物。

　　【教学时间】 1课时

　　【教学过程】

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，出示课题

　　1、看西双版纳短片，

　　师：边看边想，这个地方给你留下了怎样的印象？

　　2、这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳。

　　出示词语：西双版纳

　　3、出示地图,师说明西双版纳的地理位置

　　西双版纳是我国云南省的旅游胜地，位于我国西南边界，那里终年温暖，阳光充足，湿润多雨，物产丰富。

　　4、 出示：西双版纳位于祖国的西南边陲。在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。

　　5、师：请同学们轻轻地朗读第一节，边读边想，你读懂了什么？

　　理解：边陲

　　6、今天，就让老师当向导，带领我们二（2）班这个旅行团一起到美丽的西双版纳去游览一番。各位游客，旅行开始咯！让我们一起把课题读一读

　　出示：第11课 美丽的西双版纳

　　【说明】

　　利用现代信息技术，让学生看西双版纳的短片，自然而然地把学生带入了西双版纳美丽的风景中，仿佛身临其境，在此基础上引导学生谈谈感受，对学生进行了语言训练。

　　二、整体感知，了解课文结构。

　　师过渡：人们都说，西双版纳是个美丽的地方，它到底美在那里？让我们跟随课文，一起去领略一番吧！

　　1、请同学们自学课文。

　　（1）读准生字字音，读通课文内容，不加字、不漏字、不读错字，按标点停顿。

　　（2）边读边思考填空题：

　　出示练习：西双版纳既是（

　　）的王国，又是（ ）的王国，（ ）是这块土地上最美的风景。

　　2、 交流，板书：植物王国

　　动物王国

　　各族人民

　　3、师过渡：了解了课文的主要内容，请小朋友们再快速朗读课文，找一找，课文哪几节写了西双版纳是植物王国，哪里写了它是动物王国，哪里又写了各族人民的生活情况？

　　4、 交流，板书：

　　植物王国（2、3）

　　动物王国（4）

　　各族人民（5）

　　【说明】

　　通过这一环节的学习，学生对课文的内容有了整体把握，同时也是对学生概括能力的培养。

　　三、学习课文。

　　（一）学习课文2、3节

　　1．请同学们轻声朗读第二、三节，边读边想：课文介绍了哪些植物？用括号括出植物名称，用小圆圈圈出它们的特点。

　　（1）自己准备。

　　（2）指名交流。

　　出示图片：

　　理解“耸立云霄”，给它找个近义词？有哪些建筑物是“耸立云霄”的啊？

　　2、 师：谁能看着板书，也来当一回导游，向大家介绍一下西双版纳的植物。

　　出示填空练习：西双版纳是植物的王国。有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），有可以当（

　　）的（ ）和可以当（ ）的(

　　)。

　　3、出示第二节 指导朗读、师生合作读

　　【说明】

　　通过一个表格的设计，有助于学生对文本的概括理解，同时也教会了学生阅读的方法。字词教学让学生在具体的语言环境中学习，并有侧重地认识，通过看图、找近义词理解词义直观又易懂，而且锻炼了学生的口头表达能力。在此基础上通过当导游和进行各种形式的朗读，让学生读中有感，感有所悟，从而加深对课文的理解。

　　4、西双版纳的植物只有这些吗？从哪儿看出？

　　5、课文第三小节还重点介绍了两种有特殊本领的植物——“扁担藤”和“海芋叶”，请反复朗读第三节，说说课文是怎样介绍“扁担藤”和“海芋叶”的，请用这个句式进行介绍。

　　出示句式：我是扁担藤，人们又叫我“天然水壶”，是因为（

　　）。

　　我是海芋叶，人们又叫我“天然雨伞”，是因为（

　　）。

　　学生交流。

　　6、西双版纳的奇花异草远不止课文中介绍的这几种，展开想像，为大家介绍一下

　　出示图片：时钟花、猪笼草、依兰香

　　句式：我是（ ），人们又叫我（

　　），是因为（

　　）。【说明】

　　说话训练由课内延伸课外，为学生提供句式来说话，犹如给学生一根有力的拐杖，规范了语言，并由扶到放，由浅入深，层层递进，充分利用教材内容提供的空间进行说话训练，一来可以训练学生的想象力，有的放矢地展开合理想象。二来可以训练学生的口头表达能力，把自己想说的话说清楚，说完整，发挥学生的自主性。

　　7、师：在课文介绍的这些植物里一定有我们小朋友喜欢的，下面选择你最感兴趣的来读读。

　　【说明】

　　“以读为本”是阅读教学的基本要求。这里老师让学生选择自己喜欢的植物来读一读，从而激发了学生的朗读兴趣。

　　（二）学习第四节

　　过渡：西双版纳的植物多，动物也多，所以也被称为，生——动物的王国。

　　游客们，接下来，就要请各位游客自己去找一找这些动物了。

　　1．轻声朗读第四小节

　　（1）请用“谁在哪里干什么？”来告诉我这个导游。

　　出示并理解：嬉戏

　　悠然自得

　　五彩缤纷

　　（2）多可爱的动物呀！让我们一起读出可爱的感觉。齐读第四节。

　　过渡：看到我们这么多游客的到来，还有些小动物也出来了

　　2．西双版纳的动物远不止这些，其它动物们都在干什么呢？也请你用“谁在哪里干什么？”说一说。

　　练习说话：西双版纳的珍贵动物可真多，有……有……有……有……

　　（1）

　　同桌互说

　　（2）

　　集体交流。

　　【说明】

　　这一环节的设计意图是想象说话，感悟中心。因此，设计了这个语言训练点，借助儿童丰富的想象，发展他们的多元思维。这一想象说话训练丰富了他们的情感世界，提高他们的审美情趣。

　　（三）学习第五节

　　1、过渡：当你欣赏完了植物和动物，走进西双版纳的村子时，你会看见，生――

　　——，引读第5节

　　小结：西双版纳的人民与动物们和平相处，与自然和谐共处，其乐融融，他们的确是这块土地上最美的风景。

　　四 复习巩固

　　1、复习词语：水壶 扁担 发愁 宽大 羽毛 喷流 海芋 悠然自得 西双版纳 耸立云霄 别有情趣 五彩缤纷

　　2、请你做小导游，把西双版纳的风土人情介绍给你的爸爸妈妈听。

　　【板书设计】

　　11美丽的西双版纳

　　植物王国（2、3）

　　动物王国（4）

　　各族人民（5）

　　【作业设计】

　　1、写话练习：

　　西双版纳的珍贵动物可真多，有……有……有……有……