教学目标

　　1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写鈥溠嘧印⒏霞�鈥澋�22个词语。

　　2．有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

　　4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

　　教学准备

　　课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。

　　教学安排

　　3课时

　　教学过程

　　第 一 课 时

　　（资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络；学习课文第一自然段；学习7个生字）

　　一、交流鈥溛抑�道的春天鈥潱�导入课题

　　1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

　　2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读）

　　二、初读课文，读准字音，了解文章脉络

　　1．学生自由读课文，要求读准字音

　　2．小组合作学习生字词

　　（1）读准字音：开火车读，个个过关。

　　（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。

　　（3）出示生字词集体点拨：鈥溓吴�澏菱�渜i脿o鈥潱�要和鈥溓拟�澢�别读音和字形。鈥湻麾�澋亩烈羰氢�渇煤鈥潱�不要错读成鈥渇贸鈥潯ｂ�溌逾�澥谴榭谝簟�

　　3．再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？

　　4．集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）

　　三、学习课文第一自然段

　　1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点）

　　2．你想怎么读这段话？为什么？试着读读。

　　鈥溡簧�/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。鈥溡簧碛鹈�鈥濃�溡欢猿岚蜮�濃�湸粘尚⊙嘧逾�澥切⊙嘧油庑蔚墓蠢眨�鈥溛诤诠饬菱�濃�溈∏吻峥焘�濃�溂舻端频拟�澩怀龌钇没�灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

　　3．词语训练：鈥湸粘赦�澔怀赦�溩槌赦�澓寐穑课�什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）

　　4．采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

　　四、巩固字、词，指导书写6个生字

　　1．出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了

　　2．出示生字鈥溠唷⒕邸⒃觥⒙印⒌尽⒓狻⑴尖�澣隙痢⒆榇�

　　3．自己观察识记，集体点拨：

　　鈥溠噔�澋纳喜糠质氢�溫モ�潱�不要错写成鈥溰斥�潱蛔⒁忖�溇垅�澋南旅娌灰�写成鈥溗�鈥潱烩�溂忖�潱�上小下大，鈥湹锯�溣蚁虏康谝槐适瞧玻�中间横没有连着。