一、教学目标：

　　⒈能自主认识生字，积累词语，能运用多种方法理解鈥湻缑摇⒛凶雍骸⑽匏�不能、崇拜鈥澋却视铩�

　　⒉能有感情地朗读课文，学习作者生动风趣的语言风格，感受男孩的天真可爱、个性鲜明。

　　⒊初步认识小标题、了解它的作用；能概括文中所举的具体事例，简要复述课文。

　　⒋从男孩成长的过程中，了解真正的男子汉应具备鈥溨醋拧⒅�人、独立鈥澋刃愿裉卣鳌�

　　二、教学重点、难点：

　　⒈能概括文中所举的具体事例，简要复述课文，并能有感情地朗读文中相关内容。

　　⒉从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备鈥溨醋拧⒅�人、独立鈥澋忍卣鳎�体会作者对所有男孩的殷切期望。

　　三、教学过程：

　　一、导入揭题，提出问题

　　⒈板书鈥溎凶雍衡�潱�用字典查查这个词语的含义？

　　明确鈥溎凶雍衡�澥侵改腥耍�强调男性的健壮或刚强。

　　⒉以自己的生活经验和所学过的知识，想一想，你认为男子汉应该具备哪些品质？

　　学生交流。（刚强、沉着、独立、果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广鈥︹�Γ�

　　⒊指导读好鈥溎凶雍衡�澱飧龃视铮嚎蠢粹�溎凶雍衡�澥歉霭�义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能读好鈥溎凶雍衡�澱飧龃视锫穑浚ǜ霰鸲痢⒓�体读）

　　⒋揭示课题：今天我们要学的这篇文章里，这个才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗？他能不能被称为鈥溎凶雍衡�潱壳氪蠹乙黄鹱呓�鈥斺��

　　补完整课题：《我们家的男子汉》，引读课题。

　　2、 作者简介

　　本文的作者是王安忆（出示王安忆照片），上海人，当代著名女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等，她的小说《长恨歌》获鈥溍┒芪难Ы扁�潯�

　　二、整体感知，梳理思路

　　⒈作者笔下的男子汉指的是谁？（姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩）板书：小男孩

　　⒉自读全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的？

　　学生交流，教师随机板书3个标题：他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对独立的要求。

　　小结：作者运用3个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求字数、结构相同。

　　⒊分小组根据小标题简要概括课文主要内容，注意语言的连贯、通顺。

　　三、品味语言，解决问题

　　师：作家从三个方面向我们展现了一个性格如此鲜明的小男孩，那么这个小男孩具备了哪些品质呢？大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读，细细地品位一番，找出相关的事例谈谈自己的看法。

　　（随机学习）

　　▲学习第一部分鈥溗�对食物感兴趣鈥潱�体会男孩性格上的执着

　　⒈默读课文，找出具体事例，简要说说，并谈谈自己的看法。

　　⒉学生交流，归纳为：为吃小笼包能耐心等三刻钟；没吃的就专心地吃大拇指；向往去少林寺当和尚，得知和尚不能吃荤时，一再请求降低吃的标准。