教学目标：

　　1、认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚昧，老农的机智、果断，懂得鈥溇霾荒芰�悯像狼一样的恶人鈥澋牡览怼�

　　2、学会本课生字、新词，正确读、写、理解意思，能用鈥溣淘モ�潯⑩�湸蟪砸痪�鈥澰炀洹�

　　3、能联系课文内容，理解句子中感叹号所表达的思想感情及反问句意思。

　　4、感情地朗读课文并排演成节目演一演。

　　教学时间：一课时

　　一、揭示课题东郭先生和狼

　　1、读课题

　　2、学生选择最喜欢的小节齐读课文，说说文中主要介绍了哪几个角色？

　　3、学生读课文

　　二、角色分介绍

　　1、课文介绍了哪些主要角色

　　2、学生回答东郭先生狼老农

　　3、用这几个词说上一句话，介绍本文的大意

　　4、说说：（ ）的东郭先生 （ ）的狼 （ ）老农

　　三、再读课文，角色分析

　　1、（）的东郭先生，文中表现在什么地方？

　　1）东郭先生犹豫了一下鈥︹��

　　为什么犹豫一下，当时东郭先生会想些什么？

　　2）东郭先生又犹豫了一下鈥︹��

　　为什么又犹豫了一下，这是他又在想些什么？

　　3）东郭先生只好绕着毛驴躲避鈥︹��

　　4）东郭先生急忙拉住老农，把事情的经过告诉了老农，然后问道：鈥溛矣Ω萌美浅月穑库��

　　你能学生东郭先生的样子向老农诉说经过吗？

　　鈥溛矣Ω萌美浅月穑库�澱馐且谰菔裁淳洌�

　　5）东郭先生再要往口袋里装书鈥︹��

　　这个动作说明什么？

　　2、（）的狼，文中表现在什么地方？

　　1）鈥︹��慌慌张张地对他说：鈥溾�︹�︹��

　　恩情是什么一次？

　　2）狼很着急，它说：鈥溾�︹�︹��

　　3）狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：鈥溾�︹�︹��

　　4）狼不等老农回答，抢着说鈥︹��

　　狼为什么要抢着说？鈥溾�︹�φ庋�的坏人，我不该吃吗？鈥澱饩浠笆鞘裁淳洌�

　　狼为什么说东郭先生是坏人？在没救它之前狼称东郭先生是什么？

　　同样一件事前后用了完全不同的称呼，说明了什么？

　　3、（）的老农

　　1）老农想了想鈥︹��

　　老农在想什么？老农想的和说的一样吗？与下面的哪一句话是一致的？

　　2）东郭先生正准备往口袋里装书，老农立即抢过去鈥︹��

　　3）他对东郭先生说：鈥溾�︹�︹��

　　这几教训对东郭先生来说是什么？对我们来说是什么？

　　4.填空：我们要像（ ），不要像（ ），更不能像（ ）。