黑龙江鸡西鸡东小学 于艳

　　教学目标：

　　1、学习本课生字新词，理解鈥溓呷诵钠⑩�潯⑩�湶鱿延�滴鈥澋却视锏囊馑肌�

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，并学会概括文章的主要内容。

　　3、引导学生抓住重点词句体会文章中每一个细节描写中体会的信任与被信任的喜悦。

　　4、培养学生认真读书、边读边思、不动笔墨不读书的读书习惯。

　　教学重点：

　　引导学生抓住重点词句体会文章中每一个细节描写中体现的信任与被信任的喜悦。

　　教学过程：

　　一、告示设疑 巧妙导入

　　导言：同学们，美国女作家盖尔路布兰克每次去外婆家的路上，总看见一块在公路边用大红漆写在黄色版上的告示。（课件出示：桃子鈥斺�斪哉�鈥斺�� 3千米）引导学生齐读。如果你是盖尔路布兰克，看到这则告示会怎么想？（预设：自摘鈥斺�敽苡腥ぃ缓芟肟匆豢矗�）现在就让我们和作家一起，去看个究竟。

　　二、初读感知 了解内容

　　1、师：请同学们把书打开104页，这就是作者去看个究竟后写下的一篇文章，齐读课题。下边就让我们随着鲜活的文字去桃林那间小木屋看看。好，请同学们自由读课文解决三个问题：读准字音，读通读顺课文；你和这位作者经历了一件怎样的事？去了那间小木屋后，有什么感受？

　　2、了解内容

　　我们和作者经历了一件怎样的事呢？下边同学们在一次快速读课文，一边读，一边画出有关词语完成填空。

　　(课件出示：作者在（ ）的指引下，来到了桃林那间（ ），这里只有两条（ ）和一只（ ），还有一张（ ）。后来又在（ ）引领下，来到了茂盛的（ ），亲自采摘（ ）并自觉（ ）的事。)

　　（1）我们了解了课文的主要内容。同学们看看蓝色的词语是否学会了概括课文主要内容的一种方法。(总结：作者来到哪？看到了什么？做了什么？按着作者行走的路线概括主要内容。)

　　（2）这次经历，有怎样的感受？（高兴、愉快）

　　过渡：作者和我们一样高兴、愉快，请同学们再浏览课文，看看哪写了作者的感受。

　　三、直入中心 体会情感

　　1、指名读第9自然段。哪个词写出了作者的心情？（喜悦）

　　除了喜悦意外，作者还有怎样的情感。

　　（1）对比品词，培养语感。

　　（课件出示：汽车往回走了十几米，我停住车，回过头去，看着那片桃林，那间小木屋和那道木栅栏鈥斺�斠桓銎邮刀�纯洁的地方。）

　　读一读，加上好，还是去掉好。

　　（课件出示：不禁、再一次、久久地注视）

　　这几个词语，表达着作者的心情，什么心情？（不愿离去，不舍得离去，充满留恋。）

　　引导学生读出情感。

　　（2）前后联系，理清关系

　　作者为什么如此留恋那间小木屋呢？再读这个自然段，找找原因。用鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥︹�︹�澗涫桨亚昂罅骄淞�起来。