教科版语文三下:《桃林那间小木屋》教案(8)
教学目标
1、通过阅读,体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被人信任的喜悦。
2、进行个性化阅读理解。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认识鈥溒拧⒓⒄も澋11个生字,会写鈥溒拧⑵帷⒕库澋13个生字。
教学重、难点
1、通过文章细节体会信任与被信任的喜悦。
2、进行个性化阅读理解。
教学准备
相关多媒体课件。生字卡片。
教学时间:第1课时
一、变序导入,质疑激趣
1、课件出示文中的插图,并配有文字鈥溦馐且桓銎邮刀执拷嗟牡胤解潯N裁此嫡馐氢溡桓銎邮刀执拷嗟牡胤解澞兀恳⒀1个疑问。
2、出示文中最后一句话:鈥溤谀嵌业玫降氖侨擞肴酥涞男湃魏捅恍湃蔚南苍谩b澠涫翟谔伊帜羌湫∧疚葜校久挥腥耍敲醋髡呶裁此堤寤岬搅蒜溔擞肴蒜澲涞男湃魏捅恍湃蔚南苍茫克湃瘟怂吭趺葱湃瘟怂兀
(抓住文章的内容,进行质疑,引导学生带着浓厚的兴趣认真读文,并思考释疑。)
3、让我们共同来阅读课文,看看在鈥溙伊帜羌湫∧疚葩澙锞烤狗⑸耸裁词隆#ò迨榭翁猓
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文。不认识的字借助拼音读准字音,把课文读通读顺。
2、同桌互读,相互纠正读音、语气、停顿等。
3、指名按自然段朗读,检查朗读效果。
4、默读课文,读后交流,你在课文中知道了什么?
5、出示自学提示
①看看文中哪些描写能体现出鈥溞湃吴潯
②如果是你顺着路标来到这间小木屋,看到了竹篮和纸条摘了桃子,陶醉于桃林的美景,你心里会有什么感受?
③结合个人生活实际,谈谈在生活中遇到过哪些人与人之间信任或不信任的事,自己有什么想法。学习了这篇课文之后,你怎么看待鈥溞湃吴澱飧鑫侍狻
三、研读课文,理解内容
1、指生读第二部分(2~6自然段)。完成自学提示1
2、汇报交流。
预设1:鈥溩苤康弊鐾洌劭淳鸵シ较蚴保旒肪陀殖鱿至恕b澱庑┟栊慈萌烁械剑腿丝梢院敛环蚜Φ卣业教以啊V艿降姆瘢霉丝筒蕴以爸魅说男湃巍
预设2:鈥溩呓∧疚荩醇肆教豕泛鸵恢幻āb澱馐且桓雒蝗俗〉奈葑樱以拔奕丝垂埽泛兔ㄒ彩歉丝痛返摹U庑┟栊床坏逑至酥魅硕钥腿说男湃危箍闯隽苏饫锏娜嗣怯辛己玫牡赖滦形
预设3:鈥溛萸坝幸徽拍咀溃郎细樽偶钢恢窭海鹤酉卵棺乓徽胖教酰厦嫘吹溃号笥眩队C坷禾易5元钱,请自己摘,然后把钱放在箱子里。祝您愉快!鈥澲教跎系囊欢位埃逑至酥魅硕怨丝偷男湃巍
3、默读课文7、8自然段。这两个自然段写的不是作者摘桃,而是简单的对话,可是在文中却有很重要的作用,想一想说明了什么?
讨论明确:简简单单的一组对话,简简单单的两个自然段,实际是表达了下一个人一次同样的摘桃经历和摘桃者的一次同样的感受。鈥溛意澃淹男湃胃吮鹑恕K圆湃米髡咴诶肟以暗氖焙蛴芍缘馗刑荆衡溤谀嵌业玫降氖侨擞肴酥涞男湃魏捅恍湃蔚南苍谩b濃溔擞肴蒜潱还馐侵魅擞脞溛意潱褂械3人、第4 人鈥︹︹溔擞肴蒜潱褪悄阌胛遥矣胨颐敲恳桓鋈蒜︹
(在理解课文内容后,强调人与人的概念,点明中心,强化情感、态度、价值观的目标。)
4、齐读第1自然段,体会开头的作用。
(1)齐读第一自然段。
(2)这一段告诉了我们什么?鈥溩芸醇濃溙易逾斪哉斎租濃溦嬗腥も澥俏揖龆ㄈタ锤鼍烤沟脑颉
(师生分析这块告示牌的吸引人之处,了解制造鈥溞钼澑琳叩奈饔谩#
5、完成自学提示2
6、齐读课文最后一个自然段,在作者的感叹中体会那种鈥溔擞肴酥涞男湃魏捅恍湃蔚南苍免澃桑。ǹ渭鍪咀詈笠桓鲎匀欢危詈笠痪浠爸氐惚晔尽#
7、总结写法。按照起因鈥斁斀峁承蚣切穑簧柚眯睿刃鸷笠椋谛鹗鲋凶⒅叵附凇
(渗透写法,从读学写)。
四、个性化阅读理解
1、讨论,谈谈自己对桃林主人做法的看法。(在此环节既要对桃林主人的做法加以赞扬,也要说明白什么是鈥溞湃吴潱裁匆溞湃吴潯#
2、完成自学提示3
五、总结:同学们,最后老师想送你们几句话:
做人没有信任就会失去伙伴,
做事没有信任就会获得失败,
生命没有信任就会变得荒凉,
世界没有信任就会走向黑暗。
信任使花儿更加美丽,
信任使人儿更加可爱,
信任使精神更加富有,
信任使生命更加精彩!
七台河市第十小学 教导处
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