龙江县实验小学 夏晓敏

　　教学目标：

　　认识鈥溒拧⒓�、栅、搁、吠、馋、涎、瞄、朴、纯鈥澋�10个生字。理解鈥溓呷诵钠⑩�潯⑩�湸瓜讶�尺鈥澋却视铩；�累ABB式词语和AABB式词语。

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　初步把握课文的内容，能体会出文中每个细节所表现出的人与人之间信任和被信任的喜悦。

　　培养学生认真读书、边读边思、不动笔墨不读书的习惯。

　　教学重点：

　　能正确流利朗读课文，学习抓住重点词句进行品读、感悟，体会出鈥溞湃吴�潯�

　　教学难点：

　　引导学生从语言文字的品读中体会出鈥溞湃魏捅恍湃吴�澋南苍谩�

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、直接导入，引导质疑（预设2分钟）

　　今天，我们要学习第15课，伸出小手和老师一起写课题。（齐读课题，变换提问方式读课题）。读了课题之后，你有什么感受？（学生自由说，即使说不出什么也没关系，为后来的训练做伏笔）那我们一定有了很多的疑问，（板书？）学生自由提问。预设：学生可能提出：小木屋里有什么，小木屋里发生了什么故事鈥︹��今天这节语文课，我们就跟随美国作家盖尔.布兰克到桃林那间小木屋去看看。

　　（学习自疑问开始，引导学生质疑，激起学生的阅读期待，为下文学习埋下伏笔。）

　　二、初读课文，感知内容（预设18分钟）

　　1、现在把书翻到104页，之前大家预习了课文，现在再给大家一次练习读的机会，看谁能在预习读的基础上达到读准字音，把句子读通读顺。不认识的字可以问问老师或者同学，读不好的长句子或者难读的句子可以多读几遍。（考虑到学生已经预习，所以这里的时间可以适当快一点，但必须让所有学生都读完。读文是基础，为理解课文做准备。）

　　2、好！我们先来看课文中出现的生字词语都会读没有，我们来读一下？出示词语：外婆 箭头 栅栏 搁着 喵喵 欢吠 朴实 纯洁

　　自摘 转弯 竹篮 钻进 立即 不禁

　　沉甸甸 蹦蹦跳跳 沁人心脾 馋涎欲滴

　　（分组出现，开火车读。领读后齐读。）

　　（学生初读之后，反馈学生的认字情况和个别字音的掌握情况，以及顺势积累词语，因此本环节对课文中出现的词语分了三个板块：一是要求会认的生字组成的词语，二是平时阅读中容易读错的字音，强化训练。三是根据课文内容积累的词语。）尤其是对最后两个成语的教学值得注意：词语教学要贯穿小学语文教学的始终，不仅低年级重视，高年级也要重视。不仅要重视理解结果，更要重视理解方式。鈥湶鱿延�滴鈥澋睦斫庾裱�：鈥溋私夤丶�字的意思-----理解整个词语的意思 ----联系生活唤起体验----回到文中朗读体会。鈥溓呷诵钠⑩�澱�个词语的理解可以给学生创设一定的语言环境，让学生在语言环境中感悟词语的意思，不必背诵词语解释。