教科版语文四下：《开天辟地》教案
学情分析
《开天辟地》是五年制教科版教材第八册的第四单元的课文。这是一篇神话传说，讲述的是盘古开辟天地的故事，意在赞颂盘古无私的奉献精神。本文共有５个自然段，从三个部分叙述盘古开辟天地、创造宇宙的故事。课文中处处充满了神奇的想像，显得十分生动精彩。课文的脉络非常清晰，文字叙述具体而生动。
教学这篇课文目地是让学生认识神话这种文学体裁，以及神话故事想像丰富的特点。通过积累课文中的优美词语及精彩句段培养语感，体会盘古为征服自然的献身精神。
设计理念
本文是易理解的神话故事，教学此文时可打破文章的写作顺序，引导学生自主学习、汇报、交流，让学生在读中理解、体验、感悟，拓展想像力，从而真正地体现教师的主导和学生的主体地位，充分培养学生合作、探究能力以及创新精神。
学习目标： 知识与能力：认识9个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文，并能用自己的话把这个神话复述下来。
过程与方法：运用自主学习，合作探究的方法让学生理解课文，了解神话故事想像丰富的特点，并积累课文中优美的词句。
情感态度价值观：培养学生无私奉献的精神和勇敢的性格。
学习重、难点：
1.引导学生了解盘古开辟天地的故事内容，培养其想像力。
2.有感情地朗读课文，体会盘古为人类谋幸福，无私奉献的精神。
学习时间
两课时。
学习任务： 一、设疑导入
1.教师简介鈥溕窕肮适骡�潱⒁佳敢惶改闼赖纳窕肮适隆�
2.教师以讲故事的形式复述《开天辟地》的第1自然段后设疑：盘古是怎样开辟天地的，结果又如何呢？
3.引入新课，板书课题《开天辟地》。
4.理解文题。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，并圈画出本课的生字；不认识的字和词可借助字典或请教同学。
2.读课文，想本文主要写了一件什么事。（盘古开辟天地的故事）
3.想一想，本文的中心与文题有什么关系？（文题点明中心）
三、精读课文，理解体会
（一）选择自己喜欢的方式读课文，想一想你从文中读懂了什么？
（二）学生汇报，探究解疑（说明：学生汇报时可不按文章的先后顺序，读懂什么就汇报什么。）
1.假如A学生汇报：我从文章的2~4自然段读懂了盘古是如何开辟天地的。（教师就可引导学生从这部分来理解，分析。）
①请同学们自由读2~4自然段，看看盘古究竟是怎样做的？
②引导学生用把自己假设成盘古来介绍鈥溩约衡�澋淖龇ǎ炼牟糠志突惚牟糠帧＃ń淌ο嗷迨椋�
③教师出示：鈥溗孀乓簧尴欤袄锴岫宓难羝鸾ド仙涑闪死独兜奶欤恢囟堑囊跗鸾ハ鲁粒闪舜蟮亍ｂ�澱饬礁鼍渥佑惺裁刺氐悖空庋从惺裁春么Γ浚ň渥又杏蟹匆宕剩蠹乙谎劬湍芸闯鎏斓氐谋浠蜗蟮匦闯隽颂斓氐牟煌＃�
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