教科版语文四下：《林则徐求雨》教学设计
爱辉区西岗子中心学校 邵艳春
指导思想：鈥溕窘逃�澥且匝镜慕逃岢龅慕萄г蚴牵合妊Ш蠼蹋匝Фń獭ｂ�溝妊Ш蠼题�澗褪峭ü妊埃范ǹ翁媒萄У钠鸬� . 我们把学生先学的内容叫做鈥溓爸眯匝扳�潯Ｇ爸眯匝耙步星爸眯匝芯炕蚯爸眯宰饕担侵附淌ο蜓彩谛驴文谌葜埃醚葑约旱闹端胶蜕罹樗械某⑹孕匝啊０郧芏嘌Ｕ谕乒汊�溕窘逃�潱欢爸眯宰饕档纳柚檬巧究翁贸晒Φ墓丶亍Ｒ虼耍爸眯宰饕翟谟镂慕萄е衅鹱胖匾淖饔谩�
教学背景分析：
1、课文简析：本文是一篇写历史名人林则徐为官清廉的故事。文章记叙了林则徐巧妙地制伏手下官吏为百姓募钱购粮的事，赞扬了林则徐关心百姓、惩治腐败、清正廉洁的品格与足智多谋的办事谋略。文题《林则徐求雨》是一个主谓词组，点明主人公和事件，概括了本文主要内容。鈥溓笥赈�潱肭笊咸旖涤杲夂怠９ィ苊孕潘枷胗跋欤鼍煤挡幌掠辏嗣侨衔巧咸斓某头＃谑蔷傩幸鞘剑砬笊咸炝踅涤杲夂怠�
2、学情分析：本班学生已经用前置性作业交流、展示学习一年了，学生的自主学习的能力有了一定的提高，课堂上学生交流、合作学习的效果较好。
3、教学方式：以学生多读，交流前置作业为主，教师适当点拨，学生汇报总结的方式学习。
教学目标：
1、认识10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对本课所讲的故事能够有自己的理解和看法，认识林则徐所想的好计策的绝妙之处。
教学重点、难点：
体会林则徐鈥溓笥曛獠辉谟赈�澱飧鲇靡獾拿畲λ凇�
弄清故事发生的前因后果。
教学准备：查找林则徐的资料和小故事
教学过程：
一、谈话激趣，引入本课
师：同学们，这几天一直在下雨，这回雨可下透了。你们知道现在谁最高兴吗？（生答：农民）是啊，前些日子的干旱让农民们心急如焚。老师听说有一个村子中有一个老人找了9个小女孩，每天虔诚跪拜祈祷，求老天爷下雨。你们说他们这样做能求来雨吗？（生答：不能）这种做法是什么？（生答：迷信）
今天，我们故事的主人公也在设坛求雨，我们赶快去看看吧！（板书课题，学生齐读课题）
林则徐是谁？谁能给大家介绍一下？（学生汇报前置性作业中搜集的资料）
二、初读课文，了解大意
1、自由读课文，请读准字音。
2、同桌合作读课文，互相帮助，读通句子。
3、说一说：谁得到了同学的帮助？以后自己要注意些什么？
4、默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
5、指名说一说。
6、教师小结。
三、课堂研讨，汇报自学收获（交流前置性作业中自己的收获）
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