一、教学目标：

　　1、认知目标：理解课文内容，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

　　2、技能目标：有感情地分角色朗读课文，培养学生朗读能力、观察力、想象力、感悟和运用语言的能力；会用“芳香扑鼻”“闷热”造句。

　　3、情感目标：懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。

　　二、教学重点：

　　在感情朗读中培养学生观察力、想象力、感悟和运用语言的能力。懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。

　　三、教学难点：

　　懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、教学过程：

　　(一)创设情境，激趣导入

　　1、师问：通过上节课的学习，你们知道文中谁是最弱小的？（指名说，师板书：蔷薇花）

　　2、师：好，请大家把文中描写蔷薇花的句子找出来读一读。

　　(二)读中感悟，真情体验

　　1、林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。

　　你喜欢野蔷薇吗？喜欢她的什么呢？（颜色，香味，形态）

　　出示词卡：

　　粉红粉红的：万绿丛中一点红，红得那么娇媚，那么赏心悦目，读好他。

　　芳香扑鼻：清新的香气直扑进鼻子，沁人心脾！让香味再浓一些，远一些。刚刚开放：多么娇嫩，多么新鲜！

　　多香啊！写花香的还有哪些词呢？（沁人心脾 花香四溢 花香怡人 香气袭人）读一读。

　　把这种感觉放入句子中读一读。

　　2、 这野蔷薇多么娇嫩啊，文中还有一处也是写野蔷薇的，请你快速到课文中找一找，读一读，看看和刚才的有什么不同？

　　滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

　　齐读。读着这段话，你觉得现在的野蔷薇怎样？

　　低垂着头 指读。评价：无精打采的 指读。毫无生气的

　　娇嫩纤弱 指读。非常柔弱 指读。好像在风雨的吹打下就会折断。齐读。

　　把这种感觉放进句中，好好读一读这一段话。

　　3、刚刚还娇艳欲滴、芳香扑鼻的野蔷薇，怎么转眼就毫无生气，完全没有抵抗能力了呢？因为出示词卡：滂沱大雨 滂沱大雨就是？课文中还有一个词也是写雨大的？大雨如注

　　你还知道其他写雨大的词吗？（大雨倾盆 瓢泼大雨 急风暴雨 疾风骤雨）一起读这些词。

　　暴雨前和暴雨时的蔷薇是完全不一样的姿态，我们对比着来读读，读完后你有什么感受？

　　林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。（女生读）

　　滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。（男生读）

　　有感情地朗读这两个句子，说说你体会到了什么？