教学目的：

　　1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2、掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。

　　3、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。

　　重点、难点：

　　体会文中描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。

　　教学过程：

　　一、复习导入：认读生词

　　1、齐读。

　　2、男女轮读。

　　3、分小组读。

　　4、卡片指着哪组，那组的同学读。

　　过渡：大家都是识字高手。今天，老师想考考大家的读书能力。同学们回家有读书吗？请再读读课文，看看你读懂了什么？

　　二、引入课题，学习课文

　　1、提问：你读懂了什么呢？读哪里知道的？

　　2、读读有关句子，随机指导朗读。

　　（1）日月潭在哪里？哪里的环境怎样？出示课件，了解四字词。（图片资料）

　　（2）日月潭的水怎样？你能用文中的一个词来形容吗？它为什么叫日月潭？

　　（3）请读这两组句子，你喜欢哪句？为什么？

　　北边像太阳，叫日潭。 南边像月亮，叫月潭。

　　北边像圆圆的太阳，叫日潭。 南边像弯弯的月亮，叫月潭。

　　（4）能仿写一句吗？

　　3、学习第三自然段、第四自然段

　　过渡：日月潭在不同时间，不同天气景色有不同的变化。

　　提问：

　　（1） 你喜欢什么时候或什么天气的日月潭？说说你为什么喜欢？（板书：清晨、薄雾、隐约、中午、下雨、晴天、清晰、朦胧）

　　（2） 把你喜欢的地方读给同学听。

　　（3） 随机指导朗读句子。

　　（4）、抽个别同学读，说说你为什么这样读。

　　（5）齐读。

　　（6）你能把你喜欢的地方背出来给大家听听吗？

　　（7）出示课件：欣赏日月潭在晴天、雨天的美丽景色。

　　（8）把你认为描写日月潭美丽景色写得好的句子用“——”画出来，说说好在哪里？

　　6、学习第五自然段

　　看了日月潭美丽的景色，你能用文中一个词来形容吗？所以它能吸引了 。（板书：风光秀丽）

　　三、小结

　　今天，我们游览了日月潭美丽的风光，请大家认真观察图画，你能用课文中的哪些词来形容呢？（出示课本图片）把有关的词语写出来。

　　四、拓展

　　对呀，这些词语多美啊！我们每个人都有自己的家乡，你觉得家乡哪里最美，请用上这些或更多的词写几句赞一赞你美丽的家乡。

　　五、抽取个别学生的作品进行评价。

　　六、板书： 日月潭

　　清晨 薄雾 隐约

　　晴天 清晰 ｝风光秀丽

　　中午＜

　　雨天 朦胧