师：上课之前，老师想给你们欣赏几张图片，请看大屏幕！（课件展示图片）这是哪？

　　生：自由发言

　　师：这是庐山。庐山给你什么印象？

　　生：美……很多山……很多云雾……

　　师：是的，庐山很美，山峦重叠，云雾缭绕。其实庐山还有更美的风景，想看吗？

　　生：想

　　师：好，请看屏幕（课件展示图片）这是什么？

　　生：瀑布

　　师：对，这就是庐山瀑布。今天我们就一起来学习《望庐山瀑布》。请看老师写课题！同学们齐读课题。

　　生：读课题。

　　师：“望”什么意思？

　　生：看

　　师：怎样的看？

　　生：远看

　　师：你理解的很好！诗题的意思就是？

　　生：远远地看庐山的瀑布。

　　师：说的真好！在诗中有一个词跟它的意思相同。你能把它找出来吗？

　　生：遥看

　　师：你真会读书！“遥”就是远的意思。“遥看”就是远远地看。《望庐山瀑布》这首诗的作者是？

　　生：李白

　　师？：哪个朝代的？

　　生：唐朝

　　师：对，谁来说说你对李白的了解？

　　生：自由发言

　　师：不错！……你的知识真丰富！……这个你都知道？真了不起！……

　　师：老师也作了简单的介绍，请看……（课件展示）因为李白的诗飘逸洒脱，热情豪放，极具浪漫主义色彩，所以说他是浪漫主义诗人。下面我们就一起去感受吧！请同学们自由读诗，读准字音。

　　生：自由读诗。

　　师：同学们读的很认真，相信生字已难不到大家，谁来试读这些生字？

　　生：读生字。

　　师：读的真准。大家一起来，每个生字读两遍。

　　生：读

　　师：同学们生字读的真准！相信诗也一定读的好。谁先来试试？

　　生：指名读

　　师：读的怎样？

　　生：评价

　　师：我们读诗不仅要读出感情，更要读出它的节奏美！请看屏幕（课件展示）老师在这首诗中划了什么？

　　生：节奏

　　师：对，这是节奏线。这是一首七言诗，节奏的划分一般为二/二/三。请同学们在诗中划好节奏！下面我们一起有节奏地读读这首诗。望……齐……

　　生：读

　　师：同学们读的很有节奏！相信也一定读懂了诗里面的内容。谁来告诉老师？这首诗描写了哪些景物？

　　生：回答

　　师：你真会读书！刚才这位同学提到了“香炉”，指什么？

　　生：回答

　　师：对，指香炉峰。因为它形状很像香炉，所以叫香炉峰。（教师边说边画简笔画）下面我们就一起去欣赏香炉峰的景色吧！请看……

　　生：看图片

　　师：你们看到了什么？

　　生：自由回答

　　师：那香炉峰的雾为什么是紫色的？

　　生：太阳的照射下

　　师：你真会理解！是的，在太阳的照射下，香炉峰顶萦绕着紫色云雾，多美呀！（教师边说边画简笔画）谁来美美地读读这一句？

　　生：指名读

　　师：比较美……谁能读得更美一点？

　　生：读

　　师：你读得真是美！老师也想读读，你们听听好吗？

　　生：好