学习目标

　　1.会写本课鈥溠噔�澋�14个生字，认识鈥溈♀�澋�9个二类字，理解由生字组成的词语：俊俏、阳春、盛会、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；会用鈥溁钇免�潯⑩�溑级�鈥澰炀洌惶寤岜扔鳌⒛馊嗽诳挝闹械淖饔谩�

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。

　　3.懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养观察力和想象力。

　　4.把握课文主要内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

　　导 学 过程

　　师生笔记

　　一、激情导入

　　1、读儿歌，激情导入。儿歌：《春天多美好》鈥斺�斝⊙嘧樱�真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

　　2同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子也从南方飞来了，今天，我们一起认识它们。

　　3,、出示图片。

　　二、自读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，要求：字音读准，句子读通，文章读顺。 2、通过预习，了解作者笔下的燕子是什么样的？它的活动特点是什么？（可以用笔在书上勾画出来，也可以用自己的话概括出来。）

　　三、细读课文，学习作者的写作方法

　　1、课文运用拟人和比喻的修辞手法，我能找出文中的拟人句和比喻句，并体会它的妙处。 2、本文静景和动景的刻画很有特色。默读课文，思考：作者是怎样抓住静景和动景进行刻画的？

　　四、品读课文，体会作者所表达的思想感情

　　作者通过对燕子的描写，展示了一幅怎样的画面？表达了一种什么样的思想感情？

　　五、交流展示

　　1.两人为一组，检查自学成果，用红笔互相给出等级评定；再解决自学时遇到的问题。

　　2.a、b、c、d组群学：小组长主持，深入探讨三个问题：（1）小燕子是什么样儿的？它活动时有什么特点？（2）本文的静景描写展示的是一幅怎样的画面？你能美美的读一读吗？（3）作者通过对小燕子的描写，表达了一种什么样的思想感情？

　　3.组内展示：

　　（1）抽签展示方案。

　　（2）我是小小朗诵家，我要通过我的诵读带大家感受小燕子的可爱，领会作者对小燕子的喜爱和对春天、对大自然的热爱之情。（要求：形式多样，发动全班积极参与，做到激情饱满、自信大方。）

　　我是小燕子，我能通过我的解说，让大家明白鈥溛意�潱ㄐ⊙嘧樱┯卸嗝纯砂�，并能做到讲解自然、流利。

　　（3）我是赏析小行家，能找出作者运用了拟人和比喻修辞手法的句子，并能在读中悟出其好处。

　　六、巩固提升

　　基础题（你一定能过关！）

　　（一）看拼音写词语

　　lu猫gu貌 d脿ocǎo yǎnz貌u zēngtiān

　　h茅nj矛 d脿ngy脿ng l脿nm脿n ǒu'臅r hu贸pō

　　zhānshuǐ j霉lǒng yu谩nquān guāngcǎidu贸m霉 bǎihuāzhēngy脿n

　　（二）辨字组词

　　微（ ）掠（ ）稻（ ）沾（ ）拂（ ）

　　徽（ ）惊（ ）焰（ ）粘（ ）佛（ ）

　　发展题（相信你能行！）

　　（三）照样子改写句子

　　例：春天，燕子从南方飞回来了。 春天，燕子从南方赶来了。

　　1. 春寒料峭，路旁的野花开放了。

　　2. 一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。

　　提高题（坚信你最棒！）

　　（四）课文内容我理解:根据课文内容填空。

　　1、鈥溡簧恚� ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）尾巴，凑成了（ ）的小燕子。鈥澱舛位暗拿栊此承蚴谴� 到

　　又到 ，依次写了燕子的 、 、 ，写出了燕子外形 的特点。

　　2、 鈥湶畔鹿�几阵（ ）的细雨。微风吹拂着（ ）的柳丝。（ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）的春天。小燕子从南方（ ），为春光（ ）了许多生机。鈥澱舛位靶吹氖� ，先写 ，接着写 ，然后写 ，最后写 。

　　3、鈥溂付匝嘧樱� ）了，（ ）在电线上，（ ）的天空，电杆之间连着（ ），多么像（ ）啊！停着的燕子成了（ ），谱出一支（ ）的春天的赞歌。鈥澱饩浠鞍烟炜毡茸� ，把电线比作 ，把燕子比作 ，表达了作者热爱 的思想感情。

　　随堂笔记一：

　　我认为最难读准的字音是：

　　最难写的字是：

　　最精彩的词语是：

　　随堂笔记二：（可以在书上做标记）

　　静景：

　　动景：

　　等级评定：

　　创意展示台：我自信，我成功！

　　学（教）反思：