人教新课标三下:《亡羊补牢》教案(12)
教学目标:
1、 认5个生字,学会12个生字,正确书写生词.理解鈥溚鲅虿估吴澱飧龀捎锏囊馑肌
2、 读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事.
3、理解寓言内容,结合生活实际,体会故事蕴含的道理.
教学重点、难点:
在理解故事内容的基础上,体会寓意,并能联系学习、 生活实际,发表感想。
教学过程:
一、谈话揭题
在我国源远流长的民族文化中,成语是一颗璀璨夺目的明珠.在日常生活的交流中,人们习惯用成语来表达意思,他准确生动,而且简洁.知道吗?许多成语来源于寓言故事都蕴含着一个深刻的道理。这节课,我们要学习的故事也是有关成语的,相信大家读完后对成语有更多更深的了解.
说说学过哪些寓言(如:《揠苗助长》、《守株待兔》、《坐井观天》)它们都有一个共同点。回顾学过的寓言故事,试着总结寓言的特点。(寓言常常借助一个短小的故事或自然物,用拟人手法来说明某个道理。寓:即寄托、包含的意思。言:讲道理。)鈥溤⒀粤皆蜮澋脑蚴瞧囊馑肌=裉煳颐且私獾脑⒀杂质悄牧皆蚰兀砍鍪咎饽浚梁锰饽俊
二、 学习第一则寓言-----《亡羊补牢》(出示课题)
1、看到题目有疑问吗?
(读文解疑。理解亡与牢的意思;再说说题目的意思也就是文章大概内容。)
2、 分节读文,正音。
纠正读音:街坊 坊读轻声
窟窿 窿读轻声
三、精读课文,理解内容.
1请同学们默读课文,并思考:(1)课文哪几个小节讲丢羊的?(2)自由读第一节,养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?
2交流
师:你看,好心的街坊情真意切,养羊人却谩不经心,不听劝告.
板书:不听劝告
3前后同学试着分角色朗读养羊人与街坊的对话.(街坊要读出劝说的语气,养羊人要读出毫不在意,无所谓的语气.)
出示:鈥溠蛞丫耍剐扪蛉Ω墒裁茨兀库
A:把这个反问句换成肯定句:
羊已经丢了,修羊圈没有用。
B:问:修羊圈有没有用?为什么?
(修了羊圈就不会再丢羊了,有用而且一定要修。)
C:比较句子:鈥溠蛞丫耍剐扪蛉Ω墒裁茨兀库
鈥溠蛞丫耍扪蛉γ挥杏谩b
(反问句语气更强,突出了养羊人根本没有想到后果,执迷不悟。指导朗读,用毫不在意的语气读出。范读,个别读,齐读。):讨论如果你是养羊人,你会怎样做?让我们来看看他不听劝告的结果.
1)指名读第四节,评议.
2)齐读第四节.
师:刚才学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是(生答:亡羊)
过渡:由于养羊人没有你们正确的想法,所以就出现了又丢了一只羊的结果了。两次丢羊后,养羊人又是怎么想的,怎么做的?自由朗读第五节,画出有关句子.1)指名读有关句子.
相关文章: | ◇ 人教:9 寓言二则 | ◇ 亡羊补牢 |
◇ 人教大纲:《亡羊补牢》教学设计 | ◇ 9、寓言两则 |