教学背景介绍：

　　第一课时中，让学生认识生字、新词，初读课文，理解词义，对课文内容不理解的地方用自己喜欢的符号画出来，并组成学习小组让学生质疑，围绕课文内容，讨论提出本组中最感兴趣、最关心的问题，并把问题写在发下的纸上，要用于贴在黑板上。课后发现小组提出的问题有：为什么沉默很可贵？这一片沉默给了我怎样的享受？为什么孩子们犯了错误，还说他们可爱呢？极为珍贵的东西是什么？鈥溂湃晃奚�鈥澱飧龃实囊馑际鞘裁矗炕褂辛礁鲂∽樘岢龅奈侍馐窍嗤�的。于是，结合教材特点及本班学生实际，设计如下第二课时的教学设计。

　　教学目标：

　　1、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

　　2、抓重点语段，联系上下文和生活实际，帮助学生理解提出的问题，感受其情感。

　　3、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。

　　教学重点难点：

　　理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　点击课件播放《生日快乐歌》

　　师：大家认真听，知道是什么歌吗？

　　生：略

　　　　师：生日的主题每个人都有自己的感受。这节课我们继续一起学习这篇课文。

　　点击出示课题

　　生齐读课题

　　二、复习检查

　　点击出示词语

　　1、学生开小火车读词语。

　　2、随机抽查几位学生分段朗读课文，师生共议。

　　三、由疑而入，整体认知

　　1、交流上节课各学习小组提出的问题，按顺序汇报。有小组提出一个词不理解，教师随即引导学生帮助解答，把值得研究探讨的问题贴于黑板上，各个击破。

　　2、师最后经过筛选把以下四个问题按先后贴于黑板上：①极为珍贵的东西是什么？②为什么沉默很可贵？③为什么孩子们犯了错误，还说他们可爱呢？④这一片沉默给了我怎样的享受？

　　3、师小结：同学们真动脑筋，提出了自己不懂的问题。有的是一个词不理解，我们一起帮助同学理解；有的是文章内容不理解，还有的同学对题目不理解，而且有几个组的问题都一样。说明这些问题是我们这篇文章中要同学们认真理解的地方。下面老师给大家一点儿时间，小组讨论一下，看一看这四个问题，讨论讨论，你们组是怎样理解的，稍候交流。

　　4、各学习小组展开讨论。

　　（一）理解第一个问题鈥溂�为珍贵的东西是什么？鈥�

　　1、师：刚才经过热烈的讨论，同学们都有一番自己的理解。哪个同学先来？说说这一个问题鈥溂�为珍贵的东西是什么鈥潱�

　　生答略。

　　2、师：从哪儿看出来的？读一读。