人教新课标三下：《可贵的沉默》教案（15）
一、设计意图：
语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。《可贵的沉默》这篇课文讲的正是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。因此，在设计本课时注重以读促情，以读促悟，以读引读，以读引写，把学生的课内外阅读、生活实践有机的结合起来，使学生的听说读写能力综合发展，让学生学会进一步感受爱、懂得回报爱。
二、教学目标
1、认识鈥溠浮⒃獭Ⅵ�澋�9个字，会写鈥満亍⒐恕⒀糕�澋�14个字，能正确读写鈥溩：亍⑸衿恪⒆蠊擞遗吴�澋却视铩�
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文主要内容，理解含义深刻的句子；从朗读中品味情感。
4、懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
三、教学重难点：
教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点：理解体会为什幺说这种沉默是可贵的。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
教学过程：
一、复习导入
1、出示第一幅图，回忆鈥湼改傅陌�潯�
2、齐读鈥湼惺芨改赴�澋木渥印�
二、品悟鈥溁乇ǜ改傅陌�潱ㄑ暗诙嫉哪谌荩�
1、观察第二幅图
这一幅图上的孩子们和上一幅图有什幺不一样？请用一个词语来形容！（板书：沉默）
他们在干些什幺？
2、学习10-14自然段
找出你们发现他们沉默的句子读一读、划一划，待会儿把你们最想读的、最有感受的那一句读给大家听。
全班交流，师随机指导朗读。
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鈥湷聊俗阕阋环种逾�︹�砂∏≡谀氢�︹�ι裆�"
a你从这一句话中知道了什幺？
b孩子们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什幺？
C师小结，体会鈥溈砂�澋脑颉�
3、学习第15-17自然段
师：在老师的启发下，孩子们是否明白了要用自己的实际行动来弥补自己的过错？
这时课堂的气氛又变得怎幺样？（板书：热闹）
课件出示句子，个别读：教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
a、讨论交流：为什幺此时的热闹变得不一样？（原来的热闹是来自父母为自己庆祝生日，这时的热闹时因为孩子已经懂得了用自己的行动来回报父母的爱。）
b、讨论交流：这就是蕴藏在他们心灵深处的、极为珍贵的东西。到底是什幺呢？（板书： 回报爱）
学习、理解沉默的鈥溈晒筲�潯�
a、齐读第16自然段。
b、你读完感觉爸爸妈妈此刻的心情如何？
c、 小组讨论，体会沉默的鈥溈晒筲�潱ǹ渭鍪疽韵挛侍猓�
正是这一片沉默，给了孩子们很大的收获！让他们懂得了────────；
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到────────。
同时这一片沉默也给我（一个老师）很大的享受，使我感受到了─────。
d、交流、小结
这一分钟的沉默，唤醒了孩子心灵深处珍贵的东西，让他们的父母欣喜地感受到了儿女的爱，老师感到无比欣慰和喜悦。因此这样的沉默也是让人觉得是鈥溈晒蟮模♀��
e、齐读课题，感情升华。
播放公益广告《为妈妈洗脚》，全班交流，引导学生理解回报爱的方式是多种多样的。
三、 拓展延伸
1、学完了课文大家是不是发现自己也与文中的同学犯了同样的错误，你们的心情一定很复杂，一定有许多话想对爸爸妈妈说，请你们拿起笔，用心写下来。
（播放背景音乐《烛光里的妈妈》出示：亲爱的爸爸妈妈：
我想对您说鈥︹�Γ�
四、总结
师：同学们爱不能只是索取，也要回报，爱是相互的。老师相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报父母的爱。最后，老师想和大家一起来读这句话来结束今天的这堂课！ 出示并齐读句子：父母的爱永远是我们最宝贵的财富！
（板书设计）：
热闹：（感受）
17可贵的沉默
沉默： 父母的爱
热闹：（回报）
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