南湖区新丰镇中心小学 何小燕

　　教学目标：

　　知识与能力：会认7个生字，会写9个生字，正确读写鈥溩：亍⑸衿�十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静鈥澋却视铩６炼�热闹和沉默部分，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：体会抓住人物的神态、动作进行生动的场面描写，品读重点句子、词语，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。

　　情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱。

　　教学重点:

　　理解孩子们的情绪变化，感受父母对自己的爱。引导学生体会抓住人物的语言、神态、动作进行生动描写的方法。

　　教学难点：

　　引导学生体会抓住人物的语言、神态、动作进行生动描写的方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课 初读课文整体感知

　　同学们，今天我们来学习第十七课《可贵的沉默》，齐读课题。我们一起把课题写到黑板上。什么是沉默？，那可贵的沉默讲了一个什么故事呢？请大家打开书本，自己去读一读吧！

　　1、检查词语：

　　出示：蕴藏 几乎（读准多音字）

　　迅速 到达（注意书写）

　　烦恼、左顾右盼

　　霎时、一眨眼、一转眼

　　出示：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。

　　第一组注意多音字的读音。

　　第二组速、达两个字的右上部分鈥準�鈥澓外�湸筲�澮晦喽急涑闪顺さ恪�

　　第三组烦和顾都是页字边（引导了解鈥溡匙峙遭�澋暮�义）鈥溡斥�澋募坠俏奶乇鹣褚桓鲎�着的人，不过这个人的头特别大，所以，鈥溡斥�澅硎镜囊馑家灿胪酚泄亍� 鈥溩蠊擞遗吴�澥鞘裁匆馑迹孔鲆蛔�

　　第四组你们都表示时间很短

　　指导读长句。（注意停顿）

　　2、感知主要内容

　　那刚才读了课文，你知道了什么？

　　相机板书：热闹 沉默 热闹

　　看着提示自己说一说课文主要内容

　　出示：在一堂课上，老师问（ ），教室里非常热闹，当老师问（ ），教室里一下子沉默了，在老师的引导下，教室里又（ ）。课后，同学们用行动表达了自己对父母的爱。

　　指名说。

　　师（指着板书）：教室里本来很热闹为什么一下子沉默了？之后为什么又热闹了？今天这节课就让我们走进课文，去看看是怎么回事。先让我们一起去读读教室里的这份热闹。

　　二、读中感悟，理解内容

　　（一）聚焦鈥溔饶肘��

　　1、出示1鈥�9自然段，你从哪些语句感受到的这一份热闹的？学生自由读、找、划。

　　2、全班交流

　　预设：

　　交流一：我问同学们：鈥湴职致杪柚�道你的生日在哪一天吗？鈥�

　　鈥溨�道！鈥濃�溨�道！鈥澓⒆用且炜谕�声地回答。

　　鈥溕�日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？鈥�

　　鈥湹比蛔：亓耍♀�濃�溩：氐模♀�澯质且黄�肯定的回答声。

　　师：这是老师与孩子们的对话。你从哪里感受到热闹的？（异口同声；又是一片肯定；四个感叹号）那你透过四个感叹号，又感受到了什么呢？（幸福、快乐、兴奋）