人教新课标四下：《生命 生命》教案（12）
设计理念：
新课程追求的是一种灵动质朴的课堂教学，一方面要积极调动学生的学习兴趣，让他们兴致勃勃地参与学习活动，精神愉悦，身心舒展，思想和情操受到潜移默化的熏陶和感染；另一方面课力求质朴扎实，积极培养学生的阅读能力，让学生潜入语言文字之中，通过个性化的阅读，与文本进行深入的对话，与作者进行平等的对话，尤其要关注言语形式的表达，让学生在揣摩、品味、评析中习得方法，提高语文能力，从而全面提升语文素养。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
2、抓住重点词语，联系课文或生活实际，体会句子含义。
3、引发学生对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。
教学重难点:
1、教学重点:抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义，理解课文中的三个事例所蕴含的道理。
2、教学难点:体会含义深刻的句子，能联系生活实际谈对生命的感悟。
教学准备：相关的多媒体课件
教学过程：两课时
第一课时
一、 引入新课，板书课题。
二、 初读课文，整体感知。
三、 再读课文，学习、积累生字新词。
四、 默读课文，理清文章条理。
五、 细读课文，突出重点。
六、课外拓展。
第二课时
一、 回顾全文，理清文章脉络。
1、 齐读课题鈥斺�敗渡� 生命》。
2、 复习旧课，理清结构。
用简洁的语言来概括这三个事例？板书。
3、 师小结。
二、精读课文，感悟语言。
1、 请同学们默读课文2鈥斺��4自然段，用横线画出最让你震惊的地方，并想想为什么让你震惊，可在旁边写写你的感受批注，反复诵读。
2、 小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因。
3、 集体赏评：学生自由交流汇报，教师指导学生把自己的感悟通过朗读表达出来。
A、 感悟鈥湻啥昵笊�潯�
生读喜欢的句子：鈥湹踉牛亩瘇~~~那样鲜明！鈥�
1、 抓住关键词，感悟鈥湻啥昵笊�潯�
2、 换位体验，感悟鈥湻啥昵笊�潯�
3、 朗读品位，感悟鈥湻啥昵笊�潯�
4、 小结，引出句子。（鈥溗淙簧淘荩瑍~~更加光彩有力鈥潯＃�
B、 感悟鈥湽厦缟も�潯�
生读喜欢的句子：鈥溓浇堑淖┓熘衺~~生命力鈥潯�
（1） 生说喜欢的原因。
（2） 从哪些词语感受香瓜子生命力的顽强？
（3） 鈥溇谷烩�澘梢曰怀赡母龃剩�
（4） 你能区分带鈥溔烩�澴值某＜实挠梅穑浚ǹ渭鍪荆�
（5） 朗读品位，体验顽强的生命力。
C、 感悟鈥溇蔡奶�潯�
生读喜欢的句子：（那一声声沉稳而有规律的跳动，给~~~单单属于我的。）
1、 让生摸心脏、把脉、听心跳声，让生谈感受。
2、 采用多种形式，指导朗读。
3、 走进本文作者杏林子。（看课件）
（1） 看到这里，你觉得杏林子的命运是怎样的？
（2） （继续播放课件）看完资料，你觉得杏林子是怎样好好使用自己的生命，对自己负责的呢？
（3） 你最想对杏林子说些什么？
（4） 品位朗读。
4、（课件出示）好好使用生命的人。
5、介绍自己身边好好使用生命的人。
6、联系我们自己，我们怎样做就是好好地使用自己的生命呢？（课件出示）。
8、那什么样的行为就是白白地糟蹋自己的生命呢？
9、师小结，齐读最后一段。
三、拓展升华，感悟生命。（课件出示）。
（1）学生抒写生命感言，然后一起交流。
（2）师总结。
（3）齐背最后一段。
四、课后作业。
把学了这篇课文后的感受写下来。
板书设计：
19、生命 生命
飞蛾挣扎求生
瓜苗不屈求长 生命可贵
聆听心跳律动 珍惜生命
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