生读第二段，师纠正读错的地方。

　　师：刚才大家提了很多问题，还记得吗（生：记得）这样，我们再轻轻地读读第二自然段，看看你能解决哪一个问题，一会儿把你的智慧说出来，让大家都变得智慧起来？

　　生读第二自然段。

　　师：来交流交流吧。

　　生：我想解决刚才有个同学说不明白为什么朱自清说他的生活没有声音没有影子。我觉得朱自清不是说他的生活不多彩的，他是说时间过得非常地快，让人几乎是感觉不到它已经过去了很多很多年，或者很多很多天。

　　师：他觉得时间在不经意间溜走，所以他说没有声音也没有影子。我问一下，你多大了。

　　生：十一岁。

　　师：我们过去了多少日子，四千左右日子了，对吗？我们中国人的寿命平均也就是七十岁左右，现在你们的人生已经走过了七分之一，你感觉到了吗？

　　生：没有。

　　师：是的，我们的日子也是没有声音没有影子，在同学们的欢声笑语中溜走了。这个问题谁提的，你理解了吗？

　　生点头。

　　师：好，接着来解决。

　　生：他说“我不知道他们给了我多少日子，但我的手却乎是渐渐空虚了”我觉得他并不是指他没有留下任何痕迹，而是说给了他这么多时间，过一天少一天。说他的手空虚了，没有留下什么东西，而是说时间慢慢从他手里溜走了。

　　师：溜走了多少日子。

　　生：溜走八千多个日子了，他是说日子溜走了，并不是说没有在世上留下什么东西。

　　师：谁提的这个问题，明白了吗？

　　生点头。

　　师：还有谁想补充？

　　生：不是说他手空虚，而是说他自己所拥有的时间一点点快没有了。

　　师：他感觉属于自己的时间越来越少，所以感觉手却乎空虚了。还有一个问题没有解决呢？

　　生：“我不知道他们给了我多少日子”我觉得这个他们指的是时间，是说他们给了朱自清多少时间。

　　师：也就是说，你的理解是童话中的时间老人，是吗？

　　生：是。

　　师：非常好。我相信理解了这段话之后，咱们读这段话会更有味道？想读吗？

　　指名读课文。

　　师：请坐下“我不知道他们给我了多少日子，但我的手却……”我感觉到同学们都在跟我一起读。都喜欢这段话是吗？这样吧，我们来把这段话背下来，行不行，来，一分钟，开始。

　　生背课文。

　　师：我们一起来背一下，不会背的可以光明正大的看着课文。

　　师生合背课文。

　　师：那么我们的时间是怎样一点一滴从我们身边溜走了呢，溜得那样无声无息，溜得让我们头涔涔而泪潸潸了呢？文章的第三自然段描写得很好。刚才有个同学想探究一下文章第三段的写法，就请我们默读一下第三段，看看第三段怎样写出了日子的来去匆匆？

　　指名读。

　　出示：于是……

　　师：我们都读一读这几个句子，体会一下这几个句子哪些地方写得好，为什么好，一会我们交流交流。