邵原镇李洼小学 孔建设

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

　　教学重点

　　理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

　　教学过程

　　一、谈话导入新课（2分钟）

　　1、同学们，在我们新中国历史上，有位人民爱戴、世人敬佩的好总理，（出示周恩来照片）他在生前曾这样说：“我们这一代和这一辈子的人要多付出一点，是为了让后代更好地享受社会主义幸福。”是的，他是这样说的，也是这样做到。今天我们一起走进周总理一夜的工作。

　　2、导入新课，板书课题：一夜的工作

　　二、出示阅读提示（5分钟）

　　速读课文，概括周总理是一位怎样的总理。文中哪些句子你感受深刻，用“——”线划出来，并简单地写出自己的体会。

　　三、出示自学检测（2分钟）

　　通过刚才的学习，我知道周总理的 和 简单朴素，还明白了周总理这一夜不仅工作量 、工作时间 ，而且总理的工作态度非常 。可见周总理是一位 、 的总理！

　　（板书：生活简朴，工作劳苦）

　　四、赏析文本（15分钟）

　　（过度）从刚才同学们的学习中，老师看到大家边学习边批注，这种学习方法很好，接下来我们再来赏析有关句子。

　　1、把有关总理生活简朴的句子读一读。

　　①“我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，……如此而已。”

　　“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单） “如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别的东西了）体会“如此而已”所表达的意思和感情。

　　建筑高大同陈设简单对比说明了什么？（周总理生活十分简朴）身居高官同简单陈设对比，你想到了什么？（周总理严于律己、与人民同甘共苦的精神境界）

　　②“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”

　　设疑：有同学认为，这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）

　　增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么？

　　2、把有关总理工作劳苦的句子读一读。

　　①“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。”

　　“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦）

　　②“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

　　这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜）“下午又要参加活动”说明了什么？（总理夜以继日地工作，十分辛苦）

　　③“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”（读书不能惊扰了老人家）

　　周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问）这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦）指导学生朗读，进一步感受总理工作辛苦。

　　（创设情境指导朗读：）

　　a、夜幕降临了，劳累了一天的人们都在家里享受着劳动的喜悦，我们的周总理便开始伏案审阅，只见他……（男生读）

　　b、夜深了，人们早已进入梦乡，而我们的周总理仍在伏案审阅，只见他……（女生读）

　　c、东方发白了，工作了整整一夜的周总理还在不知疲倦的伏案审阅，只见他……（齐读）

　　五、激情朗读，抒发情感（5分钟）

　　（过度）：通过刚才大家的品读，周总理为国为民日夜操劳的崇高形象，仿佛浮现在我眼前。就是这样一位为了工作忘记休息，为了工作不顾惜身体的总理，当作者亲眼目睹了他一夜的工作后，一定会 (心潮澎湃，激动万分)。所以，我会对自己说： 。更会高声对全世界说： 。此时此刻，你的心情怎样？（指导学生用激动、骄傲、自豪、怀念等语气朗读）

　　六、拓展交流、强化感受（5分钟）

　　你学了课文后还想对周总理、自己或者全世界的人说些什么？

　　六、总结

　　同学们，周总理用他的一言一行兑现了他全心全意为人民服务的承诺，刚才大家充满激情的声音，代表了我们所有人的心声，让总理的光辉形象永驻人间！

　　板书设计：

　　一夜的工作

　　生活简朴 工作劳苦