教学目标：

　　1、能正确流利地朗读课文,会复述课文。

　　2、学会本课10个生字，认识1个多音字。

　　3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

　　教学重难点：

　　1.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

　　2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

　　教学准备：图片、狐狸和老虎的头饰、课件。

　　教学流程：

　　一﹑设置悬念 导入新课

　　出示狐狸和老虎的头饰：假如一只狐狸和一只老虎相遇，会发生什么事呢？我在学习的过程中就会知道的。

　　二﹑自读课文，整体感知。

　　1、学生用自己喜欢的方式自读课文。

　　2、了解初读效果。用课文中的一句话概括这个故事。

　　三﹑精读课文，指导朗读。

　　（一）指名读第一自然段。

　　1、思考：读了这一段你觉得老虎和狐狸谁厉害？从哪些词语可以看出来？说一说原因。

　　2、指导朗读：在读狐狸话时要读出害怕和紧张，而在读老虎的话时要读出凶猛的气势。

　　（二）、感悟狐狸和老虎的对话（学习二～七自然段）

　　1、自读课文2—7自然段，用笔划出狐狸说的话。

　　2、出示第一次说的话“你敢吃我吗？”指名读，质疑：狐狸说这句话时有什么动作？

　　(1)、“狐狸眼珠子骨碌一转”做做动作，狐狸为什么要这样做？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能上台来表演一下？大家一起表演。

　　(2) 、学生再次读书理解“扯”字的意思

　　(3) 、通过不同形式的朗读，指导学生读好第二自然段。（引导学生抓住“骨碌一转”、“扯”等词语来读好狐狸的话。

　　3、出示第二次说话。“老天爷……胆子”。

　　(1)、想象：狐狸说这句话时的有什么样的动作和表情？

　　(2)、这时老虎怎样？（被蒙住了）“蒙”什么意思？ (骗)这时，老虎心里在想些什么？它相信狐狸的话吗？以怎样的语气说话才能把老虎给蒙住？

　　(3)、感悟 “半信半疑”（板书）

　　4、出示第三次说话“我……威风”

　　做一做，演一演，指导学生得意地读一读这句话，感受狐狸的狡猾。

　　（三）、读演结合体会寓意（读演第8、9自然段）。

　　1、自读课文，圈出描写狐狸、老虎和百兽不同表现的词语。

　　2、指名读描写狐狸的词，边读边做动作。

　　3、指名读描写老虎的词，边读边做动作。

　　4、森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)

　　5、再读课文第8、9自然段，选自己喜欢的动物演一演

　　(1) 指名表演

　　(2) 采访 狐狸：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里想什么？

　　老虎：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里想什么？

　　（四）、总结回顾 领悟中心。