教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会10个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、通过联系上下文，理解重点句中鈥溛浣�鈥澋囊庖濉�

　　4、凭借对课文的反复朗读，感受鈥溛意�澩�年时赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　教学重点：反复朗读课文，感受鈥溛意�澩�年时赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　教学难点：感受鈥溛意�澩�年时赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、同学们，你们见过大海吗？能说说你对大海的印象吗？指名说。

　　2、谈话：大海是很美丽的。住在海边的人，不仅能欣赏到大海的美，还常常去赶海。（板书课题）你们知道鈥湼虾ｂ�澥鞘裁匆馑悸穑浚ㄑ�生发言）

　　3、是啊！开始退潮了。海水哗哗往下退，金色的沙滩上留下了无数海洋里的宝贝。有海星啦，海蟹啦，海虾啦┄┄走，我们一起去赶海。

　　二、初读课文，了解自然段大意

　　1、出示自学要求

　　（1）、自由轻声读课文、画出不认识、不理解的字词。查字典或联系上下文理解。

　　（2）、读通课文，做到读正确、读流利。

　　2、学生自读，师巡视指导。

　　三、检查自读情况。

　　1、出示词语。

　　（1）、指生读词语，师生共同正音。

　　（2）、学生交流词语的理解情况。

　　2、指名逐节读课文，师生共同正音。

　　3、指生说说课文讲了谁在什么时候去赶海？哪几自然段，是写鈥溛意�澞谴胃虾５那榫暗模�

　　四、指导写字。

　　1、影出示生字，让生仔细观察分析。

　　2、范写较难写的字并讲解。

　　3、生描红，师巡视指导。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、上节课，我们一起初步学习了课文《赶海》。谁来说说鈥湼虾ｂ�澥鞘裁匆馑迹浚ㄈ嗣歉显诖蠛Ｍ顺笔保�在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。）

　　2、作者杨谦在本文中描写了自己和舅舅的那次赶海情景。那么，那次赶海总的给作者鈥溛意�澚粝铝嗽跹�的印象呢？（生答：有趣）。（板书：趣）（放课件音乐）

　　3、是啊，以至于很多年过去了，每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事来。让我们一起去读一下第一自然段。（音乐鈥斎酰�

　　二、精读课文

　　1、过渡：赶海是有趣的，也给作者留下了深刻的印象。围绕鈥溔も�澴郑�作者是怎样展开描写的呢？请大家捧起课本，读一读2鈥�4自然段，用你的眼睛去发现，用你的心灵去体会，从哪里能找到赶海的乐趣。（出示课件）

　　2、边读边用横线或波浪线把你找到的乐趣划出来。可以在旁边写些自己的感受和见解。

　　3、教师引导学生汇报交流，相机指导学生有感情的朗读。