石林鹿阜中学小学部 张桂仙

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，感受鈥溛意�澩�年赶海的乐趣。激发学生热爱大海，热爱童年生活的思想感情。

　　教学重点：课文第三自然段是全文的重点。有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，引入情境。

　　1、师：同学们，今天我们学习鈥斺�敚ㄉ�读题《赶海》），谁能告诉老师鈥湼虾ｂ�澥鞘裁匆馑迹浚ㄈ嗣窃诖蠛Ｍ顺笔钡酱蠛１咦接阆汉屯嫠！＃┠敲矗�大海到底是什么样的呢？

　　2、大海辽阔、美丽，更因为在她身边发生了许许多多的故事，在我们的脑海中留下了美好的回忆。播放音乐《大海啊，故乡》，每当我鈥斺�斺�斺�敚ㄒ�读第一节）

　　二、精读课文。

　　那么赶海时究竟有哪些趣事呢？请大家自由读课文2、3节，用笔画出你认为有趣的地方。

　　（一）品读第二自然段

　　①体会鈥溎肘�潯Ｒ�导学生品味第一句中的鈥溎肘�澴郑衡�溎肘�澥鞘裁匆馑迹咳绻�是你，你会怎样鈥溎肘�潱浚ㄊι�共演）鈥溛意�澪�什么鈥溎肘�潱�

　　②体会追浪。 鈥満Ｋ�哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。鈥潱ㄓ写蠛＠短斓谋尘埃�

　　引导学生重点品味鈥湶皇扁�濃�溁毓�头来鈥濃�湶蝗汤肟�鈥澱庑┐拾牙嘶ǖ弊魅死葱矗�写出了浪花的有趣。

　　指名读 。读得真不错，如果把---读好就更好了，谁再来试试？

　　③渐渐远去的浪花在作者眼里是那么有趣，指导学生朗读，读出鈥溛意�澬朔艿男那椤�

　　小结：这一自然段讲舅舅带鈥溛意�澣ジ虾！ｂ�溛意�澮坏胶１呖吹降那榫埃�浪花回头，有趣；追赶浪花，更有趣。

　　（二）品读第三自然段

　　1、自由读课文，品读有趣的句子。

　　把你喜欢的句子读一读。引导学生读出童趣。

　　自由练读，齐读

　　2、还有哪儿呢？生读鈥溎潜咭桓鲂』锇殁�︹��夹住了他的手鈥�

　　突然，小伙伴鈥湴ビ粹�澮簧�叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手鈥� 特别是要抓住鈥湴ミ镶�澱飧龃世戳旎帷�

　　3、还有有趣的事吗？生读鈥溸祝�怎么我的脚鈥︹�ι衿�不起来了鈥�

　　鈥溸祝�怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！（引导生抓住鈥溸住⑴垛�澚礁鲇锲�词体会先疑问后恍然大悟）谁能把这句话读好？师板书：捉 捞 捡

　　（三）品读第四自然段

　　1、过渡：听了你们的朗读，老师仿佛看到了你们个个都亲手捉住了一只大虾了、开心的笑着。

　　2、找出能够体现人们不忍离去的词语，打上着重号。

　　3、试试看，把这种感觉读出来吧！（女生读）

　　（四）细读第五自然段

　　1、引读：沐浴着美丽的晚霞，迎着咸咸的海风，我一边鈥斺�敚ㄍ�回走），一边鈥斺�敚ê咂鹆俗畎�唱的歌）（欣赏歌曲《大海啊，故乡》）

　　2、作者在这里又引用《大海啊，故乡》的歌词，有什么好处？（呼应开头，表达作者对大海深深的爱）

　　三、总结，拓展延伸。

　　同学们，今天我们赶了海，你有什么样的心情呢？（兴奋，激动）

　　希望大家能够把你生活中有趣的事记下来，也让大家都和你一起乐一乐！

　　附板书：

　　赶 海 (趣)

　　追 浪花 捉 螃蟹 捏 大虾