第一课时

　　教材分析：

　　本文记述了鈥溛意�澩�年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。全文共5个自然段，语言儿童化，自然清新活泼，以歌词开头，巧妙地引出下文，文章的结尾再一次引用歌词，照应开头，使全文浑然一体。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、联系上下文，理解重点句中鈥溛浣�鈥澋慕璐�意义。

　　3、凭借反复朗读，感受鈥溛意�澩�年赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。

　　重点和难点：理解课文内容，感受赶海的乐趣。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课

　　今天，老师给大家带来了一支歌曲鈥斺�敗洞蠛０」氏纭罚�让我们一起来欣赏吧！（播放课件）

　　你喜欢这支歌吗？（喜欢）

　　有一个小姑娘也非常喜欢这支歌，每当她唱起这支歌的时候，就会想起一件往事，这就是今天我们要学习的课文《赶海》，请大家齐读课题。（11、赶海）

　　读了课题，你想知道什么？（什么是赶海？赶海有趣吗？）只要认真读书，就会知道答案。

　　二、引导初读，感受其鈥溔も��

　　1、你们想不想去赶海？闭上眼睛，让我们一同走进大海，一起去赶海。

　　2、（播放课文朗读）听完课文，你知道了什么？

　　文章写了一件什么事？（暑假里舅舅带着鈥溛意�澣ジ虾＃�

　　你认为赶海这件事怎样？（引出鈥溔も�潱�板书）

　　三、 读文品鈥溔も�潱�入情入境。

　　1、你们想读吗？大声地去读吧，大胆地去读给你的学习伙伴听一听，相互倾听，相互帮助。

　　2、相信大家已经对课文有了新的认识，如果再带上一支笔，默默地读一读课文，并试着把你认为有趣的地方作上记号，你就能学到更多的东西。

　　3、引导学生自由交流（小组合作学习2~3自然段）。

　　4、全班交流。

　　（1）乐趣一：追赶浪花

　　交流、示句：鈥溊吹胶１撸�刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。鈥澖ソピ度サ睦嘶ㄔ谧髡哐劾锸悄敲从腥ぃ�因此作者忍不住要去鈥斺��(追赶浪花)

　　引导学生读出鈥溛意�澬朔艿挠锲�。

　　小结：浪花回头，有趣；追赶浪花，更有趣。（板书：追赶浪花）

　　（2）乐趣二：抓海星（板书：抓海星）

　　交流、示句：鈥溛以诤Ｋ�里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！鈥澊瓷枨榫斥�溍�呀摸呀鈥澮�导抓住鈥満兮�澨寤崞湫朔堋�

　　海星好抓吗？你怎么知道不好抓？你读读看？（生读）老师听出来了，你把鈥溍�呀摸呀鈥澏恋煤苈�，很小心。抓到小海星真是一件开心事，老师教你一个好办法，笑着读这个鈥満兮�澴郑�会读得更好。你试试？