教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。

　　3、感受鈥溛意�澩�年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　教学重点：通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　教学难点：抓住鈥溔も�澴忠�导学生感受作者童年赶海的乐趣。

　　课前交流：学生唱歌。（播放flash动画《赶海的小姑娘》。

　　老师唱的这首歌歌名叫《赶海的小姑娘》，从小姑娘精彩地表演中可以看出她们赶海时是多么快乐啊！你们也想去赶海吗？这节课老师就带大家一起去体验赶海的乐趣！（板书：赶海）

　　一、 解题，激趣导入。

　　1、播放歌曲《大海啊，故乡》。

　　2、这是一首歌唱大海的歌。同学们对大海并不陌生，那么知道什么是赶海吗？大海退潮后，人们常去干什么？（大海退潮后，人们常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳等，这就是鈥斺�敻虾！＃�

　　二、 初步感受赶海的鈥溔も�潯�

　　1、师：赶海是一件十分有趣的事情，小作者和他的舅舅去赶海找到了许多乐趣，同学们想不想跟着作者一起感受赶海的乐趣呀？（板书：趣）那么这鈥溔も�澰谀哪兀壳氪蠹夷�读课文第2、3自然段，找找课文写了那几件有趣的事？动笔画出描写这些趣事的句子，抓住词句，用心品读，想想趣在哪？

　　2、教师巡视，相机指导。

　　3、交流赶海趣事，引导学生用几个简单的词语来概括趣事。(板书：追浪花、抓海星、捉螃蟹、捏大虾)

　　4、通过初读课文,我们知道了课文写了小作者鈥溩防嘶ā⒆ズＰ恰⒆襟π贰⒛蟠笙衡�澱馑募�事。在这四件事中,你觉得哪件事最有趣?有趣在哪?选一件你最感兴趣的事,再读一读,边读边想。读慢一些,给自己留下足够的想象空间。然后再把你想到的、觉得有趣的地方讲给你的同桌听。

　　5、学生读、想、说。教师巡视。

　　三 精读感悟

　　1、老师发现大家刚才读得都非常认真。现在看谁想第一个给大家读他喜欢的句子。

　　2 、指名交流汇报。(按学生汇报的顺序来讲)

　　（1）追浪花

　　（出示大屏幕）：那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离去似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。

　　师：同学们，读着读着，你们脑海中有没有浮现出什么景象？你仿佛看到了什么？听到了什么？说说你的体会吧！（播放音乐，浪花声。）

　　师：海水哗哗地往下退，一会儿又涌上来，浪花是那么的有趣，小作者喜欢这浪花吗？你从哪看出来的？（鈥溞朔芗�了鈥潯⑩�� 飞跑着鈥潱�