【教材简析】

　　《赶海》是苏教版小学语文第六册第七单元的一篇讲读课文，文章以倒叙的写作方式为我们回忆了鈥溛意�澰谕�年时代跟舅舅赶海的 鈥溔も�澥隆�

　　文章处处趣味四溢，洋溢着浓浓的真挚情怀：

　　1、赶海经历描写得生动而具体，富有童趣。全文内容紧紧扣住鈥溔も�澴终箍�，文章以赶海为引线，抓住鈥溩防嘶ㄢ�潯⑩�溍�海星鈥潯⑩�溩襟π封�潯⑩�溎蟠笙衡�澋燃讣�形象而充满童真的趣事。

　　2、语句妙趣横生，情景交融，读来回味无穷。文章语言活泼，趣味横生，字里行间充满了童趣和童真，流露出作者热爱大海，热爱生活的真挚情怀，是激发学生热爱童年生活的好教材。文章第三自然段分别用了四个语气词、一个比喻句，此外文章还在第四段用了一种平静、和谐的笔调描绘了夕阳西下、满载而归的情景，展示了傍晚大海的美景，给人留下更多想象与回味的余地。更通过一直萦绕在耳边的动人歌曲鈥溞∈焙颍�妈妈对我讲，大海就是我故乡鈥︹�︹�澥孜埠粲Φ姆绞绞惴⒘诵∽髡叨源蠛６陨�活的一份依恋、一份浓情、一份长大后挥之不去的真挚情怀。全文结构紧凑，浑然一体,颇具所谓圆合之美。

　　【设计理念】

　　1、语文教学应着重培养学生的语文实践能力，应充分留给学生语文实践空间，让学生在听、说、读、演等活动中主动地积累语言，感悟语言，内化语言和创造性地使用语言。

　　2、突出教师的指导作用，鈥溗逞Ф�导鈥潱�放手让学生去尝试，注重让学生掌握阅读方法和感受学习的过程，使教学目标落到实处。

　　3、以学生为主体，让学生自主选择学习内容，学习方式，让学生的学习成为个性化的学习。

　　【学情与对策】

　　作者以孩童的独特视角，以孩童的独特体验和孩童的独特话语来叙写赶海的经历，语言活泼，贴近儿童，充满童趣，感情真挚，容易引起儿童的情感共鸣，激发学生的阅读兴趣。

　　孩子们喜欢朗读、乐于想象，敏于创造。如何激发孩子们的学习兴趣，融入到课堂教学中去，就成了我们教者最值得研讨的问题，因此在教学中我紧紧围绕一个鈥溔も�澴忠�导学生自由选择：这么多趣事中，你觉得哪件最有趣？在学生自主选择中出示相应的句子，将教学的主动权还给学生。

　　教法学法：为了实现由鈥溕�活鈥澋解�溣镅遭�澋淖�换，促进学生表达能力的提高。我围绕 鈥溔も�澴终箍�，构建一个以情感为纽带的开放的、动态的、自主的、合作探究的学习平台，凭借本文儿童话的语言特点创设有效情境，围绕话题读进去想开来，使文字画面鈥溁钼�溒鹄础Ｔ擞枚嘀侄恋姆绞剑�让学生走进文本，采取以趣引读，以读激趣，以形助读，以读显形，由读入情，以读悟文，读中感悟，美读欣赏的方法进行教学。使学生与文本融为一体，唤起他们的独特体验，以便淋漓尽致地感受赶海的无穷乐趣，自由地享受语文学习的快乐，体会文章用词的准确性和作者字里行间流露的真挚情怀。